加拿大留學 社區(qū)大學特點及優(yōu)勢介紹

加拿大于60年代起為了適應經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，建立起學院制度，通過了一系列立法。全國至今有120多所學院，安大略省25所學院在校生全日制16.5萬，業(yè)余85萬。每個學院劃分一個區(qū)域招生，學生就近入學。招生采用申請入學的方法，一年三個學期三次招生。學院專業(yè)設(shè)置多，象萊爾森學院開出1000多門課程，提供68種證書，招生手冊厚達350頁。學院的課程適應各種層次需要，有成人文化補習、學徒培訓、技術(shù)教育、職業(yè)教育、大學預科(升學教育)、短期培訓等。學院的招生范圍廣，如高中畢業(yè)且英語、數(shù)學成績C以上，成績C以下但年齡19歲以上，在職的雇員，失業(yè)人員，就業(yè)不足人員，大學畢業(yè)生等等都可以進入學院學習。學院的辦學形式多樣化，有全日制、半日制、夜校、遠程教育等多種。學院的辦學規(guī)模都較大，全日制幾千人、業(yè)余幾萬人的學院屬正常規(guī)模。

加拿大社區(qū)大學的特點：

①經(jīng)營性，緊密結(jié)合行業(yè)實際、社會需求，將教育作為產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營，用學院教授的話稱為：“推銷、兜售教育”，服務周到，學院的教務處設(shè)置成如賓館的總臺，有多位笑容可掬的職員隨時為師生服務。年創(chuàng)收上億加元的學院很普遍。

②開放性，許多學院的招生面向全國全世界，學院的設(shè)施社會化程度高，體育場館、餐廳、公寓等全部實行社會化管理，向社會開放經(jīng)營。還建立大量的分校，分校辦到企業(yè)、大學內(nèi)，辦到其他國家和地區(qū)。

③實用性，學院和行業(yè)協(xié)會、雇主協(xié)會緊密結(jié)合開發(fā)適應生產(chǎn)實際的專業(yè)課程，以勝任崗位能力為目標開展教學，學生學有所得、見效快。“上學院找好工作，找好工作上學院”成為人們的共識。

④可持續(xù)性，學院的學歷教育按嚴格的能力標準實施，獲得本國大學、國外許多大學的承認，學院畢業(yè)生可繼續(xù)升入大學學習，大學承認學院的學分，經(jīng)過一年到兩年的學習(各專業(yè)不同)可獲大學畢業(yè)證書，可獲學位。

⑤管理有效性，學院實行校董事會下的校長負責制，校董會由政府官員、企業(yè)代表、校長、行政人員、學生等十七人組成，定期開會，負責批準預算、批準合同、任免校長、協(xié)調(diào)師生學校關(guān)系、決定新設(shè)分校關(guān)閉分校等工作，不介入學校的日常管理。校長手下有三組人員：教務、財務、人事，分別由三位副校長分管，下屬再分為系、教研室、專業(yè)組等。

就讀社區(qū)大學的優(yōu)勢：

1 費用低廉，就讀社區(qū)大學的學費用只有普通大學的一半。

2 教育優(yōu)勢明顯，社區(qū)大學能為學生打好非常堅固的學習基礎(chǔ)，鍛煉了學生的獨立學習和思維能力，有利于以后的學習。

3 申請名牌大學的有力保證。通過兩年在社區(qū)大學的學習，學生的基礎(chǔ)知識更好優(yōu)秀，學習能力大大增強，在申請名牌大學時比其它的高中畢業(yè)生更有優(yōu)勢。同時，可以把在社區(qū)大學里的學分轉(zhuǎn)移，然后在名牌大里不到兩年時間就能拿到本科學位。

總之，社區(qū)大學教育體現(xiàn)了加拿大全民教育、大學銜接教育，終身教育的特色，社區(qū)大學教育已經(jīng)成為加拿大教育中重要的一環(huán)，為留學生的學習做了重要的準備和完善，讓廣大不同背景的學生有了更廣闊的選擇。

幾所著名的社區(qū)大學：

亞崗昆學院，劍橋理工學院，BC省理工學院，喬治布朗學院。

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