加拿大留學(xué) CO-OP課程介紹

CO-OP是Cooperative education＜帶薪實(shí)習(xí)＞的縮寫，加拿大高等院校普遍實(shí)行的一種產(chǎn)學(xué)合作教育模式。它最早是由加拿大滑鐵盧大學(xué)1957年從美國引入的，當(dāng)時只有工程系75名學(xué)生參加。目前，全加提供"CO-OP"課程的大學(xué)超過100所，每年參加"CO-OP"的學(xué)生約7萬人。他的好處在于：一方面將教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生學(xué)以致用；另一方面，它為用人單位創(chuàng)造了提前發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)適合本單位需求人才的機(jī)會，更為能力出眾的學(xué)生打造了一輛就業(yè)"直通車"。有統(tǒng)計(jì)表明，參加"CO-OP"的學(xué)生不僅更易找到對口工作，起薪也比一般的畢業(yè)生要高。　　　　

對參加"CO-OP"的學(xué)生來說，到企業(yè)去還不僅僅是"帶薪實(shí)習(xí)"，它還是一門重要課程，只有經(jīng)企業(yè)和學(xué)?？己撕细?，才能取得學(xué)分。每期"CO-OP"結(jié)束，學(xué)校都要組織專門教師對學(xué)生進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括企業(yè)對學(xué)生工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、業(yè)務(wù)能力等的評價，還有學(xué)生在工作結(jié)束后寫出的報(bào)告質(zhì)量等。考核合格的學(xué)生將獲得相關(guān)證明，以備找工作時使用。

加拿大"CO-OP"課程對學(xué)生非常有幫助，對有移民意愿的學(xué)生來說也是不錯的選擇。

一個學(xué)校教育質(zhì)量的好壞，最終取決于就業(yè)市場對其畢業(yè)生的歡迎程度。畢業(yè)生就業(yè)率越高，越有利于學(xué)校未來吸引更優(yōu)秀的生源。如此形成良性循環(huán)。因此，加各大學(xué)都非常重視幫助學(xué)生就業(yè)，并成立了專門的職業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)"CO-OP"等工作。

像滑鐵盧大學(xué)，就設(shè)有一個龐大的合作教育與職業(yè)服務(wù)部，其任務(wù)對外是深入公司企業(yè)推廣本校專業(yè)、宣傳學(xué)生，了解工作信息；對內(nèi)則向?qū)W生及時公布就業(yè)信息，幫助他們確定就業(yè)方向并進(jìn)行填寫簡歷、面試等相關(guān)培訓(xùn)等，讓學(xué)生們盡快"在游泳中學(xué)會游泳"。

加拿大聯(lián)邦政府在支持學(xué)生就業(yè)方面也充分發(fā)揮了"導(dǎo)向標(biāo)"的作用。從1990年以來，聯(lián)邦政府75個部門每年接收的"CO-OP"學(xué)生多達(dá)3000人，是全加提供"CO-OP"工作機(jī)會最多的雇主。加拿大各大公司企業(yè)也非常支持合作教育，并主動為"CO-OP"學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)條件，因?yàn)樗麄冊缇驼J(rèn)識到，對于人才的競爭，實(shí)際在學(xué)生們畢業(yè)前就已開始，而同高校建立"CO-OP"合作關(guān)系，則無異于在這場戰(zhàn)爭中搶得了先機(jī)。

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