內(nèi)幕！藤校逐漸拋棄中國學生竟是因為這些……

為什么說中國內(nèi)地學生逐漸被藤校拋棄呢？先看看下面的錄取數(shù)據(jù)：

2016年錄取數(shù)據(jù)

　　藤校2015本科錄取概況

從去年的130人左右到今年的80人左右，整體中國大陸學生的錄取數(shù)量下降了近40%，不得不面對的現(xiàn)實是：藤校正在關閉中國學生的大門！這是為什么呢？為什么呢？

原因一：造假、不誠信

隨著留美的中國學生的數(shù)量激增，很多問題開始暴露出來。美國大學開始了解到，很多中國學生標準化考試成績有水分，平時成績做過修改，申請中介顧問全程操刀，材料作假，過度包裝。直接后果就是申請材料上看起來不錯的學生，來到美國后，和其他同學相比，學習吃力，交流困難，難以融入校園群體。同時，與申請人數(shù)激增同步的是，中國學生也是美國名校開除學生的重災區(qū)。有報告指出，被退學或開除的中國留學生中有80%是因為作弊或?qū)W術(shù)不誠實。于是，美國學校對于中國學生的錄取門檻不斷提高，錄取考量也就更加審慎，更加重視難以造假難以有水分的因素。

所以，目前美國名校錄取的中國學生幾乎都來自于國內(nèi)一線城市和少數(shù)二線城市的頂尖高中，特別是以美國優(yōu)秀高中為代表的海外高中。因為這些學校的背景和成績考評標準更讓美國藤校放心和具有可借鑒對比性。

原因二：多樣化

美國頂尖大學為了提高學生來源的多樣化，學生的種族也一直是錄取的一個重要參考因素。

由于之前在美國讀高中的中國大陸學生很少，美國的大學主要是在中國大陸地區(qū)招收合適的學生，但是隨著過去幾年不斷增長的在美國讀高中的學生數(shù)量，對于藤校來說，有了更好的選擇，因為這些中國學生已經(jīng)經(jīng)過了美國高中系統(tǒng)的洗禮，在一定程度上證明了在美國的學習能力，而這些學生雖然在美國就讀高中，從種族來源上來說也屬于中國學生，因此藤校當然會更青睞這些美高學生。

原因三：藤校越來越注重個性和不同

美國名校要的不是完美的學生，它要的是有個性（Character）和特別（Different）的學生。舉一個簡單的例子，比如有冒險精神的男孩或者對某樣興趣或活動有著持久的堅持力的申請者。

但是大部分中國大陸的申請者都經(jīng)歷了中國的公立基礎教育系統(tǒng)，即便是有個性和愛好，不是被學校繁重的課業(yè)，同一種模式的課程體系，就是被父母的安排給抹殺了。中國學校的老師好像也不那么喜歡創(chuàng)新或者做些幫學生準備中考或高考之外的任何事，中國的家長也特別不鼓勵孩子探索個性化的事物，如同老查的一個學生，非常喜歡核物理，可是家長的爺爺奶奶、爸爸媽媽全部都反對，中國的家長更注重專業(yè)在就業(yè)中的實際性，而忽略了孩子的全面發(fā)展，這使得中國孩子在全球孩子的國際競爭中缺乏劣勢，也會讓大學覺得這樣的學生缺乏特色。哈佛大學的一位校長曾說：“如果哈佛培養(yǎng)的學生只掌握知識和技術(shù)，那就是我們的失敗。"

原因四：少得可憐的閱讀量

曾經(jīng)有位美國教育專家深入地研究了中國孩子和美國孩子的課外閱讀，得出結(jié)論：一個中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經(jīng)濟能力大體相當，但是美國孩子的閱讀量卻是中國孩子的6倍。閱讀這件事，在美國被提到非常高的高度。無論是學前教育階段還是學校的各個年級，老師給學生布置的家庭作業(yè)中，都要求學生在每晚睡前，閱讀英文讀物15～20分鐘。并且，還需要將閱讀讀物的目錄寫在每月的Reading Logs上。月終時，交給老師進行評論。 而中國學生在教育體制下，更多的專注于考高分了。更別提對于全英文書籍的閱讀，這使得在申請中的小作文和面試中的表現(xiàn)都顯得格外的拘束，甚至于在應對于藤校本科的學習中比起美國學生也相當吃力。

看完這個報道，也許你會感覺很心塞。但是，這一刻的你應該是開心的，感到慶幸的，因為你已經(jīng)提前了解了申請內(nèi)幕，可以利用接下來的時間做充分的準備。

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