美國高中錄取學(xué)生依據(jù)介紹

對于學(xué)子們來講， 了解美國高中錄取學(xué)生依據(jù)無疑對于學(xué)子們申請美國高中是有幫助的，那么，留學(xué)小編就為大家解讀美國高中錄取學(xué)生依據(jù)。

美國高中錄取學(xué)生依據(jù)一、學(xué)校成績單

不管申請美國高中還是大學(xué)，成績單是最重要的。招生官看成績單不僅僅是看各科分數(shù)，還會細看學(xué)生選課的難易程度，以此來判斷學(xué)生學(xué)業(yè)的準備程度。但是美國學(xué)校在對待來自中國大陸的學(xué)生時，其實并不能在成績單里獲得多少信息，最大的原因是中國的成績單過于簡單。

首先，中國的成績單沒有課程細分類。比如數(shù)學(xué)課，成績單上并不會分代數(shù)和幾何，就是籠統(tǒng)的數(shù)學(xué)，因此招生官從成績單上無法了解學(xué)生到底學(xué)了什么數(shù)學(xué)；

第二，中國的課程都是統(tǒng)一的。學(xué)生在同一個市或省都上一樣的課，除了某些重點高中開辦競賽班之外，絕大多數(shù)人的課程是一樣的，因此也不存在難易程度之分；

第三，學(xué)生提交的成績單普遍都是90分以上，招生官分辨不出分數(shù)的質(zhì)量。因此美國寄宿學(xué)校會淡化來自中國大陸的成績單的份量，更加重視其他因素。如果學(xué)生在美國或者其他國家有過短期或長期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，那么海外的成績單往往因為可靠性更高，更被招生官認可。

美國高中錄取學(xué)生依據(jù)二、SSAT/TOEFL

因為學(xué)生來自五湖四海，學(xué)校和課程的安排種類繁多，相互之間很難具有客觀的可比性，所以標準化考試的作用就是能夠讓招生官有個基本的對比。招生官看待SSAT，重點是分析各部分的百分比，而不是具體分數(shù)。對于頂尖的寄宿高中，如Philips Exeter Academy來講，學(xué)校的平均分為90%。SSAT的寫作部分并沒有分數(shù)，但是招生官特別喜歡閱讀學(xué)生的寫作，一篇幾百字的作文要比一堆數(shù)字來得更具體、形象，能夠更直觀地判斷孩子的語言能力、性格、思想成熟度等。

對于TOEFL分數(shù)，多年前并沒具體要求，不少學(xué)?，F(xiàn)已經(jīng)明文提出100分為基本條件。有讀者肯定會問，申請美國排名前50的大學(xué)也不過是要求100分，申請高中怎么也如此之高？其實這種高要求是針對韓國學(xué)生和中國學(xué)生而言的，就是因為這兩個國家申請的人數(shù)很多，而且又能考試。同時要注意，兩個同樣是TOEFL 100分的學(xué)生，聽說讀寫四個方面必須平衡。招生官更傾向平衡的學(xué)生，而不是兩項滿分、另外兩項20分的學(xué)生。

美國高中錄取學(xué)生依據(jù)三、錄取面試

面試分兩種：校園面試和視頻面試，前者更具有錄取優(yōu)勢。

面試在錄取決定中占有很高的比重，特別是美國學(xué)校面對中國學(xué)生的時候，面試的重要性會超過成績單甚至是標準化考試。為什么呢？因為中國成績單本身存在一些先天不足，比如課程安排；還有后天的人為問題，比如可信度。其次，美國人認為中國學(xué)生的標準化考試成績都是高強度培訓(xùn)出來的結(jié)果。招生官已經(jīng)了解到：有中國學(xué)生停學(xué)半年到一年，接受考試培訓(xùn)，因此僅僅看分數(shù)不能判斷中國學(xué)生的真實能力。第三，面試是直接的、隨機的，學(xué)生不管如何去準備，只要和招生官交談30分鐘之后，“真假李逵”就能夠很容易看得出來。

美國高中錄取學(xué)生依據(jù)四、推薦信

推薦信對于中國學(xué)生來講是最大的挑戰(zhàn)。中國的老師不習(xí)慣寫申請美國中學(xué)或者大學(xué)的推薦信，主要問題是中美之間的寫作特點不同。對于美國招生辦來講，中國老師寫出來的都是泛泛而談，千篇一律，沒有個性化，缺乏具體內(nèi)容。這種情況美國學(xué)校是知道的，因此招生官也就不太重視來自中國的推薦信，而更看重其他資料了。

美國高中錄取學(xué)生依據(jù)五、文書

學(xué)生和父母的文書要認真對待。招生官閱讀國際學(xué)生的文書時，會考慮兩個方面：英語能力和個人特征。英語能力表現(xiàn)得太好或者太差都會是個問題：太好了，跟學(xué)生的考試成績和面試時候的表現(xiàn)若有明顯出入，那么文書的可信度會受質(zhì)疑；太差了，學(xué)校就有足夠的理由拒絕你。至于個人特征，學(xué)校想從你的文書中了解你在課內(nèi)和課外是什么樣的一個人，從而判斷你是否能夠融入學(xué)校社區(qū)，并為這個大家庭增添活力和生氣。

除了以上五項標準之外，還有一些考慮因素是微妙的。用好了，就如同潤滑劑，能促進各大零件的運作；用差了，就如同鐵銹，阻礙其他零件發(fā)揮自己的作用。這些微妙的因素大概有以下幾種：

(減)材料中有任何值得懷疑的地方；

(減)材料中暗示學(xué)生在學(xué)業(yè)上有困難，不管是能力方面的還是知識性方面的；

(減)任何蛛絲馬跡暗示或者明示學(xué)生在社交能力上的缺乏；

(減)SSAT的英文和數(shù)學(xué)極度不平衡，兩者相差30%或更多；

(減)SSAT的作文和閱讀分數(shù)，跟平時的英文成績有出入；

(加)家人是該學(xué)校的校友；

(加)少數(shù)族裔和國籍，可以增加學(xué)校的多元化；

(加)來自源頭學(xué)校；

(加)有體育或者藝術(shù)特長(乒乓球、羽毛球、鋼琴一般不會考慮)。

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