招生官親口說，美國大學最想要什么樣的學生？

美國《華盛頓郵報》刊登了對多位大學招生官的采訪，為申請大學的學生提供了最實用的建議。你在為申請大學焦慮不安嗎？為哪所大學最適合而疑惑，也不知道如何成功申請嗎？我們請來了數(shù)位大學招生官員揭秘申請的真相，其實沒有你想象的那么復雜。

?維克森林大學招生主任瑪莎·布列文斯·阿爾曼：

別想著做最好的申請者，而是要成為一名最好的人，注意身邊的世界發(fā)生的事情。我希望看到漂亮整潔的書寫，申請信要能讓我看見這名學生的性格品質。別在信中添油加醋，不要在意外界的影響，成人和專家的修改其實經(jīng)常把招生官員所尋找的東西抹去了。

?威廉與瑪麗學院副教務長兼招生主任蒂姆·沃爾夫：

申請信能夠幫助招生人員更好地了解他們大學所要接納的個人。我們也能借此評估學生書面交流的能力。不論你主修物理、歷史還是商業(yè)，你都需要通過文字與教授和同學分享想法。大學申請是學生分享故事的機會，我們想聽見他自己聲音，瞥見他的個性，更了解他們。

?勞倫斯大學招生與經(jīng)濟援助主任肯·安瑟門特：

寫申請信就像是在《美國之聲》中在評委面前唱歌，希望你寫的東西能夠讓他們按下按鈕，轉過椅子然后說：“我想要你?！蔽覀儗ふ业氖悄愕穆曇簟．斈銓懮暾埿艜r，要用你自己的腔調。如果你是個嚴肅的人，就用嚴肅的腔調寫信。如果你是有趣的人，就寫得有趣一些。如果你不是個有趣的人，你的大學申請信可能不是你首次嘗試有趣表達的好地方。

?伊利諾伊理工大學本科招生主任托尼·萊利：

如果你有個學期或是學年表現(xiàn)得不好，GPA沒有反映你的能力和你整個高中生涯，還是可以申請，但要在申請中談談成績的下滑情況。我們經(jīng)常遇到有些反常的成績，但學生卻絕口不提。告訴我們發(fā)生了什么，你是怎么處理的。我們可以看到你如何應對挫折。如果你最近成績下滑，我們會在做決定前參考別的學期的情況，但如果你的成績重新上去了，就沒什么好擔心的了。

?德雷克大學招生顧問小安東尼·弗格森：

能夠展示自己高中嘗試了不同課程、活動和機會的申請者能夠立即抓住我的眼球。最吸引我的申請會讓我看到他的激情、動機和想要申請德雷克大學的思考。

?拉塞爾學院招生副主任凱特林·波特霍：

我更愿意學生告訴我他們真正參加了哪些俱樂部和活動，并且做得很好，而不是三天打魚兩天曬網(wǎng)的那些興趣。這會讓學生在哪都無法出頭，更糟糕的還會影響學習。做過一兩個組織領導人的學生通常在學校中表現(xiàn)得更好。

?蒙莫斯大學招生副總監(jiān)羅伯特·D·麥克凱格：

學生申請大學時最重要的是找準定位，優(yōu)先重要事項。早點開始能讓你分配時間，參觀學校也是很重要的，你去哪上大學也會影響你今后生活的成功。當然，對絕大數(shù)人來說，你在大學里做什么要比去哪上大學重要得多。

?穆倫堡學院招生副主任克里斯·胡克-哈林：

想想你的課外活動：社區(qū)服務，體育運動，藝術鑒賞等等。你在教室之外擅長什么，又關心什么？申請大學也是自我發(fā)現(xiàn)的好機會，你會發(fā)現(xiàn)有關自己的一些事情，是什么在激勵你，使你興奮。這是通向你生活令人興奮新篇章的道路。我們想了解你和你的故事，在這個過程中幫助你。你可以把它看成是我們互相幫助和了解，這樣你就能放松地享受整個過程了。

?俄亥俄衛(wèi)斯理大學招生主任羅斯·R·格里皮：

找到合適的學校并不是陳詞濫調，所以在整個過程中都要忠于自我，不能造假。如果你這么做了，結果是只能找到不合適的大學。

?惠提爾學院招生主任簡寧·比西奇：

別嘗試?；^，大學申請里沒有花招可耍。聽取每所大學招生顧問關于申請過程的建議，不要聽信你的七大姑八大姨告訴你的“偏方”。

?前西北大學招生顧問，芝加哥學者基金會大學入學指導主任杰米·加西亞：

如果你百分百確定自己想去哪，那么盡早申請。通常，大學招生官員指導那些早做決定的學生一半對學校更為滿意。學校經(jīng)常會有目標和參照來錄取一定比例的早期申請的學生。他們不會告訴你這些，但是早期申請的接受率經(jīng)常高于普通申請。而且由于早期申請者人數(shù)較少，競爭也相對更小。

?康涅狄格學院招生與經(jīng)濟援助主任安迪·斯特里克勒：

申請被拒絕也不是世界末日。這是很好的經(jīng)歷，能夠體驗和學習很多，獲得成長。忽視外界干擾，也不要以學校為出發(fā)點，而是要多考慮自己的情況。問問你自己需要什么環(huán)境在大學獲得成功。然后根據(jù)你的一系列特點考慮特定學校。最后，多花時間精力去瀏覽校園，看看是否與你想象的相符。

?凱尼休斯學院本科招生主任賈斯汀·羅杰斯：

這么多學院和大學唯的一共同之處就是我們都是不同的，這點對申請的學生也適用。講述你的故事，確保學校了解你的不同。我記憶最深刻的錄取都是給了那些與眾不同、不拘一格的學生。

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