美帝能幫大學生吸金的大學排行，藤校竟無緣TOP10！

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那么今天列舉的10所大學勝過你心中最愛的藤校

這些學校最能幫助畢業(yè)生獲得高收入

近年來赴美留學的人數(shù)越老越多，而不同群體進入美國大學的目的也不同，有些同學是為了感受美國的素質(zhì)化教育，有些則是為了拿到一個更漂亮的offer來幫助日后找到更好的工作。

正同于不同的學生留學美國的目有差別，不同的美國院校在培養(yǎng)學生時也會有所側(cè)重，耶魯大學校長曾說過，如果學生畢業(yè)后擁有了某種專業(yè)技能，這將是耶魯教育最大的失敗，真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業(yè)。而也有一些學校，是以幫助學生在畢業(yè)后獲得高收入為目標。

哪些大學最能幫助畢業(yè)生獲得高收入？

最近，Equality of Opportunity Project與《紐約時報》合作，針對美國所有大學進行了一項研究，調(diào)查其低收入學生群體在畢業(yè)后30出頭時獲得高收入的比例。這個比例就叫做機動性（mobility）。在所有美國大學中，常春藤聯(lián)盟（IvyLeague）和其他精英學校機動性最低，而這些學校中來自收入少于25000美元的家庭的學生只有不到2%。

那么，機動性比例最高的是哪些大學？

Raj Chetty是斯坦福大學經(jīng)濟學教授，也是這項研究的合作作者，他稱機動性高的學校是“中等公立大學”，這些學校有著大量來自低收入家庭的學生和優(yōu)秀的畢業(yè)生比例，比如California State University (加州州立大學)、City University of New York (紐約城市大學)。

10所最能幫助畢業(yè)生獲得高收入的大學排名：

01

加州州立大學洛杉磯分校

California State University(Los Angeles)

加州州立大學洛杉磯分校（洛杉磯）（也稱為加州州立大學洛杉磯），是一所公立大學，是美國加州州立大學系統(tǒng)的一部分，建于1947年，校園坐落在美國加利福尼亞州洛杉磯大學丘陵區(qū)的中心，距洛杉磯公民和文化中心僅5公里的距離。 加州州立大學洛杉磯分校（洛杉磯）主要提供本科和研究生學位，學校共有6個學院50多個學術(shù)部門提供大量專業(yè)。

02

佩斯大學

Pace University

佩斯大學（紐約）是一所私立的、男女同校的、全面的多校區(qū)大學。佩斯大學分別在紐約州紐約市、紐約州威徹斯特和紐約州懷特普萊恩斯設(shè)有分校。佩斯大學是由荷馬·斯·佩斯和查爾斯·A·佩斯兩兄弟在1906年創(chuàng)辦的，最初是作為一個商學院提供相關(guān)教育。 一百多年來，佩斯大學一直在為學生提供優(yōu)秀的教育，使學生為在各自領(lǐng)域中成為領(lǐng)導者而準備，學校的教育結(jié)合呢學術(shù)、專業(yè)經(jīng)驗和在紐約的地位優(yōu)勢，通過在紐約市，威徹斯特和懷特普萊恩斯三個校區(qū)將教育傳遞給各位學員。

03

紐約州立大學石溪分校

State University of New York at Stony Brook

紐約州立大學石溪分校是一所四年制公立大學，成立于1957年。紐約州立大學石溪分校最好的學科大部分和理科有關(guān)，例如：化學、生物、計算機科學、應用數(shù)學、物理和工程都很突出，文科專業(yè)如：心理學、英文、社會學和哲學都頗獲好評。紐約州立大學石溪分校開設(shè)的專業(yè)課程十分廣泛，主要包括財經(jīng)類、法律、紡織與服裝、工程技術(shù)、管理、環(huán)境、建筑、教育、理科學、旅游、農(nóng)林類、人文藝術(shù)、社科類、生物、體育、新聞傳播、信息科學、醫(yī)學、語言、自然科學幾大類。

紐約州立大學石溪分校被《美國新聞與世界報道》評為二級國家級大學，《紐約時報大學指南》給予四顆星的學術(shù)評分。美國權(quán)威學術(shù)性刊物《The Southern Journal》曾經(jīng)就全美各大學于1971年至1983年所頒發(fā)的經(jīng)濟學博士學位進行調(diào)查，選出全美經(jīng)濟系最優(yōu)秀的50所學府，紐約州立大學石溪分校則排名第10。

04

美國技術(shù)職業(yè)學院

Technical Career Institutes

職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于1985年，最初名為杰利發(fā)型設(shè)計學院，后改名為職業(yè)培訓專家。職業(yè)技術(shù)學院自辦校起一直致力于提供優(yōu)質(zhì)高等教育，且已經(jīng)幫助很多學生進入成功的職業(yè)生涯。學院管理人員、導師及其他工作人員都經(jīng)驗豐富，努力提供最高標準的指導與培訓。

05

德克薩斯大學潘美分校

The University of Texas-Pan American

德克薩斯大學泛美分校位于美國德克薩斯州的愛丁堡市。學校建立于1927年，是一所綜合性的公立大學，屬于德克薩斯大學體系中第5大的學校，是全德州第10大的學校，學校的研究生院在美國西部排名第四。德克薩斯大學泛美分校的畢業(yè)生們大多就職于美國的大公司。

06

紐約城市大學

City University of New York system

紐約城市大學是紐約市的公立大學系統(tǒng)的總稱。它是美國最大的公立大學系統(tǒng)之一，包含有：11個四年制大學、6個兩年制社區(qū)學院、以及醫(yī)生教育學院、法學院、新聞學院和研究生中心。超過五十四萬名大學生及研究生在紐約市立大學在紐約市五個區(qū)的各所分校就讀。紐約市所有在讀大學生中近1/2為紐約市立大學學生，所有大學畢業(yè)生中1/3為紐約市立大學畢業(yè)生。

07

格倫達社區(qū)學院

Glendale (Calif.) Community College

格倫達社區(qū)學院（格倫達）于1927年創(chuàng)立，是一所兩年制的公立社區(qū)學院，隸屬于加州政府體系。學院已在美國區(qū)域團體學校與學院西部協(xié)會立案。格倫達社區(qū)學院提供文理專業(yè)學位，另外也為符合資格的學生提供短期認證課程。格倫達是加州社區(qū)學院中擁有最高轉(zhuǎn)學率的學校之一，許多學生進入本學院修習大學的前兩年課程然后轉(zhuǎn)入頗具競爭力的四年制大學。 學校同時提供和推薦眾多語言課程，幫助國際學生盡快適應教學。

08

南德克薩斯學院

South Texas College

南德克薩斯學院原名南德克薩斯社區(qū)學院，是一所公立的社區(qū)學院。南德克薩斯學院的地理位置優(yōu)越，風景優(yōu)美，交通便利，是學習和生活的好地方。南德克薩斯學院的師資力量雄厚，教師都是來自相關(guān)行業(yè)的精英人物，具有豐富的經(jīng)驗和深厚的專業(yè)知識。南德克薩斯學院配有良好的現(xiàn)在化設(shè)施，使學生能夠獲得最好的教育和培訓。

09

加州州立大學理工波莫納分校

Cal State Polytechnic, Pomona

作為一所科技類高等院校，加州州立理工大學 - 波莫納分校側(cè)重科學、技術(shù)、工程和數(shù)學專業(yè)。2009年，學校的工程專業(yè)被美國世界與新聞報道評為國內(nèi)第五最好專業(yè)，評選是分別根據(jù)業(yè)內(nèi)人士的評估、學生的選擇、財力資源以及其他美國碩士院校排名優(yōu)等院校評定條件得出的。

加州州立理工大學 - 波莫納分校是美國州立高等院校協(xié)會的成員，并且是國家州立高等院校和贈地院校協(xié)會評出的優(yōu)秀院校。加州州立理工大學 - 波莫納分校設(shè)有超過65個本科專業(yè)，超過 20個研究生專業(yè)和13個教育認證專業(yè)，學校共有7個學院和1個職業(yè)學院。

10

德克薩斯大學阿爾帕索分校

University of Texas at El Paso

德克薩斯大學埃爾帕索分校（埃爾帕索）作為德克薩斯大學體系的一員，是一所公立的綜合性大學。它起源于1914年成立的德克薩斯州礦業(yè)和冶金學院。學校73%的學生來自西班牙語區(qū)。學校為滿足不同學生的需求，還設(shè)有各種證書課程，如教師證書；提供兩種不同模式的網(wǎng)絡(luò)課程；同時與其他大學合作開設(shè)護理、藥學等學科博士學位、公共衛(wèi)生碩士學位課程。西班牙商業(yè)雜志兩次將該校評為西班牙裔最好的工程研究生院，它還被評為全美六大卓越的模范學院之一。

斯坦福經(jīng)濟學教授談“機動性”

1、通過這項調(diào)查，高等教育領(lǐng)域的政策制定者和教育者可以了解到什么呢？

這項調(diào)查是有意義的。例如，關(guān)于CUNY的數(shù)據(jù)表明了這所大學錄取了許多來自低收入家庭的學生，而這些學生在學校中的表現(xiàn)很好。研究類似CUNY這樣的學校的學生，他們是如何成功的，如何復制他們的成功，是非常有價值的事情。

但是，如果你瀏覽過CUNY在過去15年間的數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)來自低收入家庭的學生錄取比例在穩(wěn)步下降，也許這是因為預算消減或?qū)W費增加等因素，但是報道認為這是一個令人擔憂的現(xiàn)象。CUNY過去一直幫助許多低收入家庭的孩子“向上爬”（取得成功），而現(xiàn)在卻越來越少了。

2、來自學生的反饋？

我們可以從這項研究中能看到學生畢業(yè)后的收入情況。解讀這些數(shù)據(jù)時需要格外小心，比如，我們看到許多哈佛畢業(yè)生的收入要比其他學校畢業(yè)生高出許多，但是這并不是因為去哈佛上學就能大幅度提高你的收入。

很顯然，哈佛大學錄取的是特定群體的一些學生，他們可能不管去什么大學都能取得成就。

但是，這些研究數(shù)據(jù)中也有一些非常有用的信息。比如，Stony Brook University的畢業(yè)生收入與Columbia University畢業(yè)生的收入非常接近。

3、假如一名低收入家庭的學生決定接受一所常春藤學校的錄取，那么他作為財務(wù)情況上的“少數(shù)群體”，是否會影響他的大學體驗？

這里有一個非常重要的信息：即來自低收入家庭的孩子，在常春藤學校里的表現(xiàn)與那些來自高收入家庭的孩子一樣好。

過去，人們擔心低收入家庭的孩子進了常春藤學校后，會經(jīng)歷許多困難，因為他們沒有與其他學生相似的學業(yè)準備、學校背景、家庭背景等等。但是，從這些數(shù)據(jù)來看，事實并不是如此。

即使這項研究表明常春藤和其他精英大學的機動性很低，但是這些學校仍然可以爭辯說，他們并不需要增加來自低收入家庭的學生，正如之前所說，這些學生去別的大學上學仍然能在畢業(yè)后得到很高的收入。

這里需要我們了解的重要一點是，這些精英私立學校雖然沒有很高的機動性，很大程度上是因為它們本身就沒有多少來自低收入家庭的學生，并且，它們其實處在右尾機動性的頂端，也就是說，這些學校的畢業(yè)生的收入達到收入分布的前1%。

即使如此，我們也需要給予來自低收入家庭的孩子進入這些精英大學的機會。這些學校培養(yǎng)著下一代領(lǐng)導人，所以我認為它們應該做到最大程度地擴大錄取的學生群體。

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