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時(shí)間:2021-08-04
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對(duì)于那些打算申請(qǐng)頂尖大學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)業(yè)成績(jī)作為硬指標(biāo)已經(jīng)成了不爭(zhēng)的事實(shí)。但是我們也常聽(tīng)到某某標(biāo)準(zhǔn)化考試堪稱完美,多門(mén)AP課程全A,但卻接到了眾多名校的拒信。
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隨著對(duì)美國(guó)大學(xué)錄取制度的了解,很多學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)始明白,不同于中國(guó)的高考,美國(guó)大學(xué)錄取還非??粗?/span>“課外活動(dòng)”(extra curricularactivities)這項(xiàng)軟指標(biāo)。于是,鋼琴、小提琴、國(guó)際象棋、籃球、排球這樣的興趣才藝,學(xué)生會(huì)、校報(bào)、廣播臺(tái)這樣的學(xué)校組織,希望小學(xué)、養(yǎng)老院這樣的義工活動(dòng),還有各式各樣的俱樂(lè)部得到了中國(guó)家長(zhǎng)“一窩蜂”似的追捧。
知其然,需知其所以然。我們首先要看看為什么美國(guó)大學(xué)錄取時(shí)格外看重課外活動(dòng),然后,功利一點(diǎn)兒地講,我們才能有的放矢地提供錄取官們想看到的課外活動(dòng)。
美國(guó)學(xué)校為什么看重課外活動(dòng)?
時(shí)間管理:繁重的課業(yè)壓力就已經(jīng)讓人瀕臨崩潰,再加上多種課外活動(dòng),孩子們不得不學(xué)會(huì)如何合理地安排時(shí)間,分辨出事務(wù)的輕重緩急。而在這樣的情況下,仍能一手抓4.0GPA,一手抓活動(dòng)的學(xué)生他的時(shí)間管理能力是很強(qiáng)的。
培養(yǎng)興趣:美國(guó)文化非常看重“有趣”這件事,因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為當(dāng)一個(gè)人擁有多種興趣愛(ài)好,他才能更好地拓展自己的人生經(jīng)歷,才有可能成為一個(gè)有趣的人。
長(zhǎng)期承諾:是否能對(duì)某項(xiàng)課外活動(dòng)持續(xù)地投入時(shí)間和精力能體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)待長(zhǎng)期承諾的態(tài)度,體現(xiàn)一個(gè)人是否有毅力和責(zé)任感,而這也是決定著將來(lái)在大學(xué)中乃至職場(chǎng)上能否成功的潛質(zhì)之一。
建立自信:沉下心來(lái)參與到自己感興趣的某項(xiàng)課外活動(dòng)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做得越來(lái)越好,也許不是能得到全國(guó)冠軍的那種好,但每一天都在進(jìn)步、都在超越自己的成就感就足以讓人信心滿滿,精力充沛了。
人際關(guān)系:在課外活動(dòng)中,我們難免要跟無(wú)數(shù)人打交道,無(wú)論是籃球隊(duì)訓(xùn)練,還是樂(lè)團(tuán)排演,如何在這些社交場(chǎng)合言談舉止得當(dāng)、與同伴團(tuán)隊(duì)合作默契都是我們能從課外活動(dòng)中得到的歷練和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
這樣看來(lái),大學(xué)之所以看重課外活動(dòng)就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)課外活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)一個(gè)人是否具備成功的潛質(zhì)。
錄取官青睞什么樣的課外活動(dòng)?
錄取官其實(shí)并不在乎你是彈鋼琴,還是參加辯論隊(duì),或者去養(yǎng)老院做社工,他在乎的是你從課外活動(dòng)中得到了什么經(jīng)歷和感悟,是否體現(xiàn)出你具備成功的潛質(zhì)。
從哪些方面去闡述課外活動(dòng)?
Accomplishments–成就
重要的不是究竟哪項(xiàng)活動(dòng)更好,而是哪項(xiàng)活動(dòng)你能做得更好。
關(guān)于成就,需要注意的一點(diǎn)是要描述出成就具體是什么,怎么實(shí)現(xiàn)的,而不是簡(jiǎn)單地給出幾個(gè)看起來(lái)光鮮的頭銜。你只寫(xiě)你是校報(bào)主編或者學(xué)生會(huì)主席,對(duì)錄取官來(lái)說(shuō)是沒(méi)什么意義的,他們想看到的是你是如何成為校報(bào)主編和學(xué)生會(huì)主席的,同時(shí)在當(dāng)選后你又做了哪些有價(jià)值有意義的事情。
Involvement–投入
在參與課外活動(dòng)時(shí)做到熱情而有思考的投入就成了成就的另一種表現(xiàn)方式。
這里提到的“熱情而有思考”是強(qiáng)調(diào)兩者缺一不可?!盁崆椤辈拍鼙WC你的投入是長(zhǎng)期的,而非一次性或短期的走馬觀花。
其他類(lèi)型的課外活動(dòng)也一樣。7年級(jí)的時(shí)候打排球,8年級(jí)去學(xué)小提琴,9年級(jí)又開(kāi)始接觸國(guó)際象棋,10年級(jí)到希望小學(xué)支教,11年級(jí)參加辯論俱樂(lè)部,12年級(jí)到申請(qǐng)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有哪一項(xiàng)活動(dòng)是深度投入的,也自然在文書(shū)中無(wú)料可寫(xiě)。而這樣的經(jīng)歷只會(huì)讓錄取官覺(jué)得你是一個(gè)只有三分鐘熱度、缺乏毅力和責(zé)任感的人,也就更難稱得上擁有成功的潛質(zhì)了。
不過(guò),光有“熱情”也是不夠的。缺乏思考的行為一樣得不到大學(xué)錄取的認(rèn)可。如果在積極參加活動(dòng)的同時(shí),能不斷地問(wèn)自己“我怎么才能更深入地參與到活動(dòng)中去”,“我怎么才能在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)我的價(jià)值”,才算是“有思考”的投入。
Quality, not quantity–質(zhì)量,而非數(shù)量
實(shí)際上,如果不是天才到在多個(gè)領(lǐng)域里都獨(dú)占鰲頭,兩三項(xiàng)課外活動(dòng)足矣。這兩三項(xiàng)活動(dòng)必定是顯示出你有長(zhǎng)期的投入,你取得過(guò)一些成就,你在其中付出了精力與熱情的。
Uniqueness–獨(dú)特
如果你真的有些不同于別人的興趣愛(ài)好,持續(xù)投入取得了一定的成就,并且能從中提煉出打動(dòng)人心的感悟,其實(shí)更容易得到錄取官的青睞。畢竟,錄取官想看到校園里充斥著各式各樣有趣有才華的學(xué)生,而不是千人一面的學(xué)生干部。美國(guó)學(xué)生就經(jīng)常把這樣真實(shí)、獨(dú)特且有趣的課外活動(dòng)放到自己的文書(shū)中來(lái)吸引錄取官的注意。
五步幫孩子確定課外活動(dòng)
第一步:頭腦風(fēng)暴
你的孩子有哪些興趣愛(ài)好?或者哪些他很想試試看的活動(dòng)?試著列出一個(gè)清單來(lái),里面可以包括這兩大項(xiàng):他已經(jīng)很感興趣的活動(dòng),他雖然沒(méi)試過(guò)但很希望多了解一些的活動(dòng)。此時(shí),你不必?fù)?dān)心這些課外活動(dòng)或許得不到大學(xué)錄取官的青睞。實(shí)際上,大學(xué)并不那么在乎學(xué)生們到底參與了哪種活動(dòng),而更看重他們是否真正熱愛(ài)這些課外活動(dòng),能從中鍛煉能力獲得經(jīng)驗(yàn),從而擁有成功的潛質(zhì)。
第二步:調(diào)研
主要調(diào)研兩方面內(nèi)容:一是看看是否有什么活動(dòng)是你和孩子都沒(méi)想到,但通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)他可能會(huì)感興趣的;二是要試圖找到在自己的社區(qū)環(huán)境中是否有參與這些活動(dòng)的可能。比如孩子對(duì)大提琴感興趣,但你所在的城市并沒(méi)有合適的老師,學(xué)校里也不提供相關(guān)輔導(dǎo),整個(gè)大社區(qū)范圍內(nèi)壓根就沒(méi)人會(huì)拉大提琴,那就得考慮把這項(xiàng)興趣從清單中劃掉了。在這方面,大城市的可選范圍更廣,但大城市孩子的父母在調(diào)研時(shí)也需要把經(jīng)濟(jì)因素和時(shí)間因素考慮進(jìn)去。
第三步:體驗(yàn)
確定有實(shí)施可能性的課外活動(dòng)后,就需要開(kāi)始行動(dòng)了。如果孩子還小,比如小學(xué),那么我建議可以盡可能地多試幾種課外活動(dòng),讓孩子有切身體會(huì),才能更好的篩選出自己真正熱愛(ài)的活動(dòng)類(lèi)型。如果已經(jīng)是初中生了,那這個(gè)行動(dòng)的清單就需要進(jìn)一步精簡(jiǎn)了。
第四步:篩選
我之前講到大學(xué)錄取官看重課外活動(dòng)的質(zhì)量而非數(shù)量,孩子也沒(méi)那么多時(shí)間和精力同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和過(guò)多的課外活動(dòng)。把之前體驗(yàn)過(guò)的課外活動(dòng)進(jìn)行篩選,留下孩子最感興趣最有天賦的兩三項(xiàng)課外活動(dòng)足以,最好不要超過(guò)五項(xiàng)。
第五步:投入
當(dāng)已經(jīng)瞄準(zhǔn)了兩三項(xiàng)課外活動(dòng)后,需要做的就是一心一意地投入進(jìn)去。認(rèn)真地付出時(shí)間、精力,在活動(dòng)中進(jìn)行思考,永遠(yuǎn)都要想著如何讓自己更深入地參與其中。最終在12年級(jí)撰寫(xiě)申請(qǐng)文書(shū)時(shí),才能發(fā)現(xiàn)這幾年下來(lái)在活動(dòng)中的投入確實(shí)對(duì)自己產(chǎn)生了積極影響,甚至對(duì)周?chē)撕蜕鐓^(qū)都產(chǎn)生了積極影響。
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