為什么要申請夏校？這幾個美國夏校申請陷阱千萬要注意！

美國各大學于每年12月開始陸續(xù)開始更新次年下圖的暑期課程，即夏校。對于想要去美國留學的學生而言，學習美國夏校課程能夠幫助他們體驗美國校園文化和生活習慣，幫助大家提前熟悉和了解美國大學生活。但是經(jīng)過了解，在夏校申請中也會存在一些誤區(qū)和先進，需要大家格外注意！

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一、什么是夏校

每年暑假，美國大學都有夏季學校，每一間大學的夏校都有好幾個項目，面向研究生、本科生、高中生，甚至還有幼兒園和小學學生。夏校一般由繼續(xù)教育學院管理，也會有不同學科類別的學院自行舉辦夏季項目。

二、夏校的類型

夏校的類型可以大致分為兩類：學科型和學術(shù)型。

學科型夏校一般稱為pre-college。課程是從大學課程里面自己選兩三門，可以修得大學學分，課業(yè)比較繁忙，且會和上summer的大學生一起上課，難度是大學課程難度，挑戰(zhàn)性較大，認真學習收獲會很多。

學術(shù)型的夏校是所有夏校中含金量最高的，錄取人數(shù)非常少，非常難申請，對于我們國際生來說更加。有一些項目有基金支持，類型也是走數(shù)學和理工科路線，尋找真正的天賦少年，對申請者的學術(shù)背景有很高的要求。如果學生在學術(shù)和課外活動上非常厲害，推薦可以一試。通常這一類夏校是不提供大學學分的。比如商科LBW、理工類的RSI(清華)、喜愛天文物理的同學一定會感興趣的SSP等。

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三、如何判斷夏校的含金量

1. 舉辦方。區(qū)別于游學，正規(guī)的夏校是由美國大學校方舉辦或校際之間聯(lián)合舉辦，也有一些由基金會或者學術(shù)機構(gòu)舉辦，課程教授全有大學老師擔當，在學校的官方網(wǎng)站下都應(yīng)該有具體詳盡的介紹，申請也是走學校官網(wǎng)的申請系統(tǒng)，要求遞交推薦信和成績單，有的甚至要求面試，而不是簡單的報名即可。

2. 課程介紹。夏校項目有對參與者的要求，課程內(nèi)容、形式的介紹等，優(yōu)秀的項目一般都主題明確，授課教師也在該主題領(lǐng)域有所建樹。

3. 錄取率。如上文所說，錄取率越低的夏校含金量高。

4. 項目歷史。一些學術(shù)型舉辦歷史悠久，可能舉辦地是一個綜合排名100開外的學校，但含金量遠遠超過名校。美國人還是很看重經(jīng)久不衰的歷史的。

夏校的申請在每年的12月-次年的4月，夏校課程時間在次年的6-8月之間，通常會持續(xù)3-6周，最長8周的時間，如果在這個階段你已經(jīng)有了不錯的標準化成績(托福在90-100分)，不妨讓下一個暑假在美國夏校度過。

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四、大部分學生想要參加夏校的目的分為三類：

1、通過暑校證明自己的實力。這種學生一般會申請高度競爭類的夏校，在申請過程中學生會經(jīng)歷嚴格的篩選過程，項目主辦方將從標化成績和GPA、學術(shù)背景和課外活動、文書以及推薦信，甚至于夏校自己的考試和面試等多個方面考察學生。如果學生順利通過了高度競爭類夏校的錄取，那么不光體現(xiàn)了自身的實力，也會在本科階段的申請過程中給美國大學提供一個參考憑據(jù)。比如科研類的RSI、羅斯數(shù)學營等項目就屬于可以極大的為大學申請加分的高度競爭類夏校。

2、學生希望通過參加一些大學主辦的夏校，為日后申請該所大學加分。有些學校的夏校是存在“套近乎”這種行為的，尤其在一些規(guī)模不大，奉行小而精教育的高校，這類學校主要規(guī)模不大，排名中等偏上以及文理學院為主。學生在參加該校夏校的過程中如果表現(xiàn)優(yōu)異，會給教授和學校留下深刻的印象，也較容易獲得推薦信，并且有機會和大學的招生官進行深度交流。在后期申請該所大學時會有一定程度的加分。

3、學生希望根據(jù)自己的興趣愛好，探索具體的專業(yè)方向。學生可以在暑期利用4-8周的時間，先行了解一下相關(guān)專業(yè)的學習內(nèi)容和研究方法以便在后期大學申請時能夠?qū)Ω信d趣的專業(yè)有一個清晰的框架去做出選擇。學生可以在許多綜合類大學開辦的夏校里面選擇自己的理想專業(yè)，像康奈爾的夏校就提供了從商科、生物、物理到數(shù)學、文學史等多種多樣的課程可供學生挑選。

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五、夏校申請容易陷入的陷阱

1、希望借助名校的夏校進入名校的學生不要盲目申請

在這里跟大家強調(diào)，在申請夏校的過程中千萬不要唯名校論，主辦大學的排名和項目的含金量沒有直接的關(guān)系，反而一些非常有名的大學的暑校，項目非?？赡芎堋八薄?/p>

另外，一些綜合類大學每年都會有數(shù)個暑期項目，少的有兩三個，多的甚至有十幾個。很多學生和家長看到自己滿足哈佛大學，哥倫比亞大學的夏校申請要求就堅持一定要去，卻不分析此項目的含金量如何，是否適合自己，這是一種非常不理智的行為。

2、語言和學術(shù)沒有達到入學基本要求的學生不要急于申請夏校

比如，知名大學的夏校一般要求學生托福成績達到100分，而學生目前的托福水平只有八十分左右，因為有些暑校并不需要提交托福成績，所以一些英文水平不高的學生也有可能獲得錄取通知書。學生在夏校上課的時候會明顯跟不上教授的課程進度，甚至會給整個小組在完成預定目標時造成很大的影響，學生本身的自信心和學習積極性都會受到很大打擊。

如果孩子的GPA和標化考試都學有余力，同時已經(jīng)在某一專業(yè)方向有濃厚的興趣，積累了一定的學術(shù)基礎(chǔ)，那么高質(zhì)量的夏校才會是一個比較好的選擇。相反，如果學生此時此刻對于學校的課業(yè)負擔和標化考試都有比較大的壓力，或者暫時還沒有完全考慮清楚自己以后想在哪一個專業(yè)方向進行發(fā)展。那么現(xiàn)階段更重要的事可能是對于他整體的留學生涯進行規(guī)劃，而不是急于投入到夏校中去。

3、希望利用夏校拓展愛好的學生不要隨意申請

夏校不是學生用來豐富自己興趣愛好的平臺，而是深化專業(yè)優(yōu)勢的工具。有一種情況是學生本身標化成績、GPA都比較高，也申請到了不錯的夏校，結(jié)果在選專業(yè)課題的時候一個一直研究物理的學生跑去讀了個和物理完全無關(guān)，而自己也沒有真正興趣的項目，這就失去了讀夏校的意義。夏校的經(jīng)歷是本科申請鏈條中的重要一環(huán)，目的是證明學生的專業(yè)基礎(chǔ)和學習能力，并且通過夏校的經(jīng)歷，學生可能會更有效地找到自己感興趣的學術(shù)方向，為接下來進入更高領(lǐng)域的學術(shù)研究做好充分的準備。

4、慎重申請不專門針對高中生的學分課程

美國大學大部分都開有大學學分課程，這種課程不僅針對高中生，也有本校大學在讀學生和外校訪問學生。這種課程的難度一般比較大，如果高中生沒有做好準備，未來在課程中表現(xiàn)不好的話，例如在成績單中出現(xiàn)了一個C，將對未來申請大學有很不利的影響。

5、申請暑校絕對不能只申請高競爭性的暑校要有策略和梯度

我們經(jīng)常遇到一些學生和家長，其實自身的條件并不是很過硬，一心申請最難的夏校。但實際上，一些著名的夏校申請難度其實比一些美國頂尖大學還要難，每年從中國也就錄取1-2名。如果學生申請的暑校全部被拒，而到時候又想去參加暑校，但是稍微好一些或者合適的暑校又都截止了，這就非常被動了。我們建議申請暑校時申請2-3所，并且拉開梯度。

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