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“精英教育”下的美國藤校招生，亞裔能否成為上升群體？

時間：2019-01-17
來源：留學監(jiān)理網(wǎng)
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美國教育的成就是舉世矚目的，哈佛、耶魯、普林斯特……但是美國“拼爹資本主義”（“遺產(chǎn)型資本主義”）的深入，讓教育在個人的社會經(jīng)濟地位上越來越占據(jù)決定性的統(tǒng)治地位，而父母的教育程度也開始影響子女的教育程度。那么以大陸移民子弟為代表的美國亞裔，能否成為從常春藤名校攀援進上流社會的另一上升群體呢？

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在此之前，我們必須要了解美國的“精英教育”。

有人說過：

如果你不了解美國教育，那你會驚訝于中美兩個教育的差異；

如果你了解美國教育，你會驚訝于中美兩國教育的相同。

“學區(qū)房”的概念源于美國，是不是特別的不可思議？畢竟中國地產(chǎn)業(yè)可是一直都在炒學區(qū)房呢。但是要和創(chuàng)始國——美國相比，咱們可能還真比不過，畢竟僅僅隔著一條街，房價就可以差至五六倍。

但是美國的學區(qū)房與中國學區(qū)房有一個很大的區(qū)別，那就是：國內(nèi)是因為學校好，所以周圍的房價貴；但美國學區(qū)和社區(qū)的關(guān)系基本上相互促成——

美國社區(qū)有著明顯的社會地位之分，富人有富人區(qū)，窮人有窮人區(qū)，中產(chǎn)階級也多是選擇集中居住。因此美國人更看重的是綜合指標，除了教育資源還包括該地段的配套醫(yī)療、服務(wù)環(huán)境和交通等多方因素。所以“好學區(qū)”房價高，并不單純是學校的因素，而是一個“好社區(qū)”的存在促成了一個“好學區(qū)”的建成，而“好學區(qū)”又進一步吸引了更多潛在購房者來此購置房產(chǎn)。

對應(yīng)的，教育理念不是按學校分，而是按照該學區(qū)的房價來區(qū)別。美國公立中小學的經(jīng)費是由該學區(qū)房產(chǎn)稅而來，換句話說就是富人區(qū)的孩子有更多的教學資源?；旧?，孩子們也只會和自己同一階層的孩子上學。

所以，不同學區(qū)的學校，也就有了不同的教育訴求，也就產(chǎn)生了教育階層之分。

“精英教育”下的美國藤校招生，亞裔能否成為上升群體？

美式教育在我們眼里，基本上是可以用素質(zhì)教育來代替——挖掘孩子創(chuàng)造力、自主性，使孩子的個性得到解放，培養(yǎng)出來的都是喬布斯一類改變世界的人。

但是真正的美國教育是分為三類：

社會底層教育，從某種程度上來說，它是“美式應(yīng)試教育”。在這個教育體系中，它強調(diào)的是“KIIPP”（the Knowledge Is Power Program），即“知識就是力量”，很熟悉的是不是。老師教的任何東西都是在向?qū)W生灌輸規(guī)則的方法，在這里的很多孩子都有可能是家里的第一個大學生，他們上學的訴求就是找到一份工作，說白了就是在打造一個社會工具，而不是培養(yǎng)人才，這和我們國內(nèi)教育極為相似。

而大家所羨慕的美式教育是屬于中產(chǎn)階級的。這些學校更多的是孩子的綜合能力（獨立思考、社會交往、閱讀理解等），老師不在直白的教方法，而是通過交流與引導(dǎo)學生學習。你看，這是不是很像我們目前提倡，但大部分地區(qū)都沒有達到的“素質(zhì)教育”呢。但是這樣教育出來的孩子也只是工藝品，各項技能的學習使孩子脫穎而出，正如通過鍍金讓工藝品值錢，然而工藝品與頂級藝術(shù)品之間還有很長一段距離。

懂得支配世界的精英階層教育。這些教育資源往往是掌握在美國頂尖私立學校的手中，而它所服務(wù)的對象也是美國社會頂層人士及其家屬。頂層人士所需要什么樣的教育呢？大格局的教育思維，也就是藝術(shù)品之所以會成為頂級藝術(shù)品的內(nèi)在特殊性。

在這種情況下，還需要了解美國“高考”制度以及存在的問題。

“教育移民”和“高考移民”

說到這“教育移民”，就不得不提前面的學區(qū)房概念，一旦提到學區(qū)房，擇校費就會成為另一個問題。美國的中小學教育向來是屬于“地方自治”的，中小學教育的經(jīng)費來源基本上來自本地居民的房產(chǎn)稅，如果學區(qū)外的人想進入這一學區(qū)入校學習的話，他就需要繳納額外的擇校費，理所當然的無論是學區(qū)房還是擇校費都不是普通家庭承受得起的，這就保證了這一學區(qū)內(nèi)的教育資源完全或大部分傾向于本地區(qū)人以及其他地區(qū)有雄厚經(jīng)濟實力的人（當然也就包括了國際生）。

至于“高考移民”也是很特殊的。美國雖有“大熔爐”之稱，但存在嚴重的社會異化，各種因素（地域、種族等）將美國社會分化為形形色色的階層和集團。名校招生的一個重要考慮，是盡量做到“面面俱到”，使新生充分反映社會的多元化。簡言之，美國名牌大學招生是絕對標準和相對標準并用，尤其注重地域、種族、性別的平衡。這與中國按省市劃分名額類似，卻又更加細致靈活，即每個細類里的絕對尖子一般都會被名校錄取。

高考作弊和入校騙局

2011年被曝光的紐約長島高考作弊案就直接關(guān)系到中上階層下一代的未來社會機會，為此紐約州參議院高教委員會主席拉維利一語道破其嚴重性：“（SAT考試）決定了考生未來的人生路程?！?/p>

大量調(diào)查數(shù)據(jù)表明：一個學生未來的社會成功機會，與所上大學的名聲或排名次序高度相關(guān)?！洞笪餮笤驴芬眠^的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，頂級名牌大學畢業(yè)生幾年后的平均年薪，超過排名第五十位的大學畢業(yè)生三分之二。

另外報道披露的另一個事實就是，2500~3500美元的“代考”價格絕非是下層家庭能夠負擔得起的。而案發(fā)的長島地區(qū)，富人和知識精英眾多，是亞裔和猶太人群集之地，名牌大學的入學競爭特別慘烈。從某種程度上有進一步揭示出美國階層的固化程度。

大家都知道美國大學相比于其他國家的大學更加注重孩子的綜合實力，也就是除了他的硬件成績外，軟條件的加分也很高，這就又催生出“入校騙局”。進入常春藤校園的成功詐騙案中，最出名的是2010年被曝光的特拉華州學生韋勒騙取哈佛學生資格并差點順利本科畢業(yè)。

入學競爭激化，名牌大學在招生時，客觀可靠的考分和學業(yè)“硬成績”的分量下降，而主觀且難以核實的課外活動“軟成就”的作用上升。一旦主觀條件占據(jù)很大比分后，想要造假就變得易如反掌。

本科生和研究生的“主仆”關(guān)系

在美國社會更加注重的是本科生，而非研究生。

《華盛頓郵報》所說，常春藤名校能積累巨大的校產(chǎn)基金，在于其不斷出產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)美國社會的精英校友。這些未來領(lǐng)袖，以本科生為主體，研究生則大體出自于法學院、商學院、經(jīng)濟學院，以及若干社會政治學學者，而絕少出自于自然科學領(lǐng)域研究生。

最為直觀的就是，許多常春藤名校在核查入學申請時就有一個要項：父母和祖父母是否曾為本校本科校友，而研究生院畢業(yè)的“校友”是不算數(shù)的。

從這一方面上來說，如果本科院校是個美國名校的話，今后能夠進入上流社會的機會要比研究生大得多，當然了如果你本科是藤校的話，研究生也基本上是藤校。如此注重本科背景美國社會，就會出現(xiàn)上面的問題，“移民”或者“造假”。

“精英教育”下的美國藤校招生，亞裔能否成為上升群體？

那么回到本文的中心問題：“精英教育”下的美國藤校招生，那么以大陸移民子弟為代表的美國亞裔，能否成為從常春藤名校（精英教育）攀援進上流社會的另一上升群體呢，也就是能否成功的實現(xiàn)階層流動呢？

答案自然是肯定的。

雖然美國的教育不如想象中的那般美好，但是教育從來都不只是學校教育，還包含了家庭教育、社會教育、自我教育。即便是學校教育按階層固化，也不可能阻塞階層流動?？此剖窃谄簇敻?，地位，物質(zhì)，實質(zhì)上是在拼思維，拼方法，拼個人能力，想要進入美國上流階層，你需要做的就是踏踏實實的用個人實力征服每一個招生官。

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