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時(shí)間:2021-03-02
來源:留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)
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選擇赴美留學(xué)的很多學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候,都會(huì)選擇比較熱門的專業(yè),比如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)是很多申請(qǐng)者的選擇。那么在申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的時(shí)候,會(huì)有哪些誤區(qū)呢?
誤區(qū)一:過于重視硬件背景而忽略專業(yè)背景
申請(qǐng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士的大多數(shù)學(xué)生都很看重硬件背景和成績(jī)的高低,尤其是有的學(xué)生特別看重GRE在申請(qǐng)過程中的份量,因?yàn)樗麄儚木W(wǎng)上得到一些自認(rèn)為是真理的信息,認(rèn)為很多學(xué)校經(jīng)濟(jì)系都是根據(jù)GRE分?jǐn)?shù)的高低來分配獎(jiǎng)學(xué)金,成績(jī)高的給獎(jiǎng)學(xué)金,成績(jī)低的則希望渺茫。有了這種觀點(diǎn)之后,他們就去花很大的精力去準(zhǔn)備考試、重考,浪費(fèi)了不好時(shí)間到頭來一無所獲。在這里,金吉列留學(xué)專家要明確的告訴大家,GRE雖然是對(duì)方學(xué)校的一個(gè)重要考察點(diǎn),但是經(jīng)濟(jì)系的教授們更看重還是你在專業(yè)方面的實(shí)力,能力以及思想。如果你的GRE成績(jī)達(dá)到了1200以上,就基本上不會(huì)影響你的申請(qǐng)了。因?yàn)槟壳懊绹?guó)的教授們也已經(jīng)了解到中國(guó)學(xué)生的英語會(huì)話和寫作能力并不能完全根據(jù)GRE成績(jī)來決定,GRE能體現(xiàn)出來的信息在逐漸下降。希望申請(qǐng)者權(quán)衡一下利弊,是否應(yīng)該把主要的精力都放在考試或者重考上面呢?
誤區(qū)二:過低的定位自己,以降低申請(qǐng)的學(xué)校檔次作為調(diào)整手段
專家指出,實(shí)際上美國(guó)TOP200的大學(xué)都是不錯(cuò)的大學(xué),他們選擇學(xué)生都是有自己的標(biāo)準(zhǔn)的。雖然他們對(duì)這些具有比較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì),數(shù)學(xué)背景的學(xué)生比較看好,但是出身普通高校的申請(qǐng)者不應(yīng)該以降低申請(qǐng)學(xué)校檔次作為調(diào)整手段,應(yīng)該積極的提高自己的學(xué)術(shù)研究背景,把自己的經(jīng)濟(jì)思想體現(xiàn)在PAPER中,為自己制定合理的申請(qǐng)策略,那么一樣可以取得好的申請(qǐng)結(jié)果。
誤區(qū)三:文書是否合格以內(nèi)容是否全面、豐富為標(biāo)準(zhǔn)
先說一下推薦信,其實(shí)針對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)申請(qǐng)來說,推薦信理應(yīng)是非常重要的,但是多數(shù)學(xué)生的推薦信都是寫這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么用功,怎么聰明,怎么主動(dòng)等等,都說膩了,相信對(duì)方教授也早就看膩了,不如這樣寫:某某學(xué)生是我這幾年來所推薦的所有去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生當(dāng)中最優(yōu)秀的,雖然他的成績(jī)不夠出類拔萃,但是我認(rèn)為他的分析能力和經(jīng)濟(jì)思想是非常出色的。這樣,簡(jiǎn)單的一句話,反映出的信息就很有力度。 部分美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士申請(qǐng)者喜歡把簡(jiǎn)歷做得很復(fù)雜,列出眾多自己研究經(jīng)歷以及社會(huì)活動(dòng),看起來研究經(jīng)驗(yàn)比較豐富,但是沒有針對(duì)性,沒有突出的閃亮點(diǎn)。PS也是,多數(shù)申請(qǐng)者比較喜歡說一些套話,不是強(qiáng)調(diào)自己如何艱苦的學(xué)習(xí),就是引用一些名言。更有甚者,請(qǐng)一些中介公司幫他們包裝文書,寫了過多參加過的活動(dòng)以及自己的個(gè)性品格,在這里起不到絲毫作用,專家建議申請(qǐng)者應(yīng)該多寫寫自己是怎么分析問題的,在準(zhǔn)備論文的過程中你參與了那些責(zé)任,你是怎么思考的,你是怎樣用數(shù)學(xué)來分析經(jīng)濟(jì)問題的,這樣才能更直接更有效的體現(xiàn)你的能力。
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