低齡留學(xué) 家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題全面解答

1. 現(xiàn)在留學(xué)低齡化呈現(xiàn)普遍化的現(xiàn)實(shí)狀況及是不是年齡越低留學(xué)就越好？
答：不是所有青少年在14 到17 歲的階段到國(guó)外讀中學(xué)。當(dāng)下中國(guó)低齡留學(xué)趨勢(shì)越來(lái)越多，包括幾個(gè)因素：首先，家長(zhǎng)覺(jué)得中國(guó)教育是偏向硬試教育，很多小孩子的興趣愛(ài)好沒(méi)有太多的時(shí)間發(fā)展，家長(zhǎng)們希望孩子到國(guó)外中學(xué)挖掘更多潛力。另外在這個(gè)平臺(tái)上可以升到更好的國(guó)**學(xué)。同時(shí)也有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在中考、高考不一定有一個(gè)好的結(jié)果，所以考慮到國(guó)外讀中學(xué)。其實(shí)14 歲到17 歲的小孩子他的世界觀、人生觀，很多方面不是那么成熟，那么家長(zhǎng)在選擇是不是送孩子赴美讀書(shū)的時(shí)候，不要光看現(xiàn)在走勢(shì)是低齡化，應(yīng)該更多從孩子本身狀況來(lái)講，例如語(yǔ)言狀況、心智是否成熟，還有生活習(xí)慣獨(dú)立性，是不是適合把他放出去讀中學(xué)。所以低齡化留學(xué)背后值得中國(guó)家長(zhǎng)思考，自己的孩子是不是適合出去。
2. 當(dāng)前家長(zhǎng)們送孩子出國(guó)留學(xué)時(shí)有明確的目的性和規(guī)劃性嗎？
答：大部分家長(zhǎng)還是有一定規(guī)劃的。但也還確實(shí)存在一部分的家長(zhǎng)是盲目的留學(xué)?？赡芸吹缴磉吪笥训暮⒆映鋈プx中學(xué)還不錯(cuò)，也想讓自己的孩子出國(guó)。建議，一個(gè)孩子未來(lái)出國(guó)讀中學(xué)還是讀本科，這個(gè)結(jié)果是否是好的，都需要提前兩到三年給孩子做規(guī)劃。
比如語(yǔ)言方面，有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為，孩子年齡越小出去讀書(shū)的話語(yǔ)言適應(yīng)能力越快。這好比你把他放到大海里游泳，不給游泳圈他也會(huì)游起來(lái)。事實(shí)上，這是不對(duì)的?，F(xiàn)在美國(guó)中學(xué)對(duì)于中國(guó)中學(xué)生語(yǔ)言要求水平是很高的，現(xiàn)在很多寄宿中學(xué)，前三十的，面試線就是100 分托福。好多優(yōu)秀的學(xué)校也是托福在80 分以上。有些學(xué)校要求語(yǔ)言是聽(tīng)力和口語(yǔ)。所以如果我們想把孩子送出去讀書(shū)，語(yǔ)言關(guān)解決是在國(guó)內(nèi)。在中學(xué)層面強(qiáng)調(diào)的是聽(tīng)力口語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用，因?yàn)樗兄袑W(xué)都有面試，即便一些考試分?jǐn)?shù)很高，但是不能以流暢的語(yǔ)言展現(xiàn)自己在申請(qǐng)當(dāng)中也是吃虧的。
3. 低齡留學(xué)，學(xué)生存在獨(dú)立生活和適應(yīng)能力的問(wèn)題，學(xué)校會(huì)幫助中國(guó)學(xué)生么？
答：中國(guó)家長(zhǎng)首先會(huì)考慮安全，還有孩子如何適應(yīng)的問(wèn)題?，F(xiàn)在美國(guó)的中學(xué)環(huán)境是非常安全的，不管是走讀還是寄宿都可以。在寄宿中學(xué)里，學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校會(huì)有教育指導(dǎo)顧問(wèn)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，還有生活指導(dǎo)顧問(wèn)。但是不要期望生活監(jiān)管老師會(huì)把孩子照顧的無(wú)微不至的。孩子出去以后面臨的生活挑戰(zhàn)，對(duì)于現(xiàn)在絕大部分的獨(dú)生子女來(lái)講是比較大的;另外，大多學(xué)生缺乏時(shí)間管理能力這些習(xí)慣和能力都需要在出國(guó)前全力培養(yǎng)。
如果住寄宿家庭，讀走讀私立中學(xué)，挑戰(zhàn)也比較大，因?yàn)楹芏嗉乃藜彝ザ加凶约旱募彝ヒ?guī)矩，比如說(shuō)洗澡和上網(wǎng)會(huì)控制時(shí)間，每天要做家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)然這些不會(huì)累到孩子，但是現(xiàn)在大部分獨(dú)生子女在中國(guó)就是什么都不會(huì)做。小孩子出國(guó)前不僅僅要幫他攢夠出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用，不僅僅選擇一所好的學(xué)校，而是如何讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、時(shí)間管理能力、自控力等。
4. 家長(zhǎng)們希望孩子在美國(guó)讀中學(xué)，也是希望他們申到更好的高等院校，這個(gè)機(jī)率高么？
答：從目前的結(jié)果來(lái)看，在分?jǐn)?shù)同等的情況下，在美國(guó)完成中學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)結(jié)果好于中國(guó)大陸學(xué)生。這背后有幾個(gè)因素，現(xiàn)在中國(guó)學(xué)生往美國(guó)大學(xué)蜂擁而至，美國(guó)也想開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)。當(dāng)然背后有一個(gè)矛盾和困惑，美國(guó)大學(xué)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生錄進(jìn)來(lái)之后，實(shí)際的個(gè)人能力與申請(qǐng)過(guò)程當(dāng)中體現(xiàn)的能力不一定相符。還有的學(xué)生語(yǔ)言考試考得不錯(cuò)，但是進(jìn)到大學(xué)也有不適應(yīng)課程的情況?；谶@些考慮，美國(guó)大學(xué)又不愿意放棄中國(guó)的市場(chǎng)，所以加大了在美國(guó)境內(nèi)國(guó)際學(xué)生的錄取比例。美國(guó)大學(xué)錄取使有州內(nèi)學(xué)生比例還有州外學(xué)生比例，本土學(xué)生比例和國(guó)際學(xué)生的比例。國(guó)際學(xué)生比例當(dāng)中加大了在美國(guó)境內(nèi)做交換生等，錄取學(xué)生的比例。他們認(rèn)為在美國(guó)如果你做了交換，或者完成了美國(guó)兩到四年的高中，起碼美國(guó)教育是熟悉和了解的。還有他的英文程度、實(shí)際運(yùn)用能力肯定要好于中國(guó)大陸學(xué)生。還有他們?cè)趯W(xué)校里面的GPA 肯定是真實(shí)有效的。
另外還有兩個(gè)影響指標(biāo)，一個(gè)是推薦信的含金量。在美國(guó)讀中學(xué)，學(xué)生到12 年級(jí)會(huì)有大學(xué)指導(dǎo)顧問(wèn)，美國(guó)本身是講個(gè)人信譽(yù)的，而這樣的老師的推薦信會(huì)有很大的含金量。另一個(gè)是綜合素質(zhì)，在學(xué)生托福成績(jī)、平均分、興趣愛(ài)好等都差不多的情況下，中國(guó)大陸孩子到外國(guó)讀中學(xué)，他們?cè)谀菢拥钠脚_(tái)上所接觸到的活動(dòng)、競(jìng)賽機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比國(guó)內(nèi)的同學(xué)機(jī)會(huì)多，還有活動(dòng)類型也是中國(guó)這邊比擬不了的。
在國(guó)外，中國(guó)學(xué)生可以代表州去參加數(shù)理化的競(jìng)賽，參賽和獲獎(jiǎng)機(jī)率都增高。也增加了孩子的自信?，F(xiàn)在的孩子都是希望被關(guān)注、受重視、被尊重。
5. 家長(zhǎng)選擇學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注哪些因素呢？
答：不建議大家選學(xué)?？磁琶?br /> 因?yàn)槊绹?guó)的官方機(jī)構(gòu)排名只到美國(guó)前30，排名只是作為一個(gè)參考。
另外有一個(gè)誤區(qū)就是SAT 分?jǐn)?shù)的高低。中國(guó)家長(zhǎng)在選校時(shí)以這個(gè)分?jǐn)?shù)高低來(lái)衡量教學(xué)質(zhì)量，這有一定道理當(dāng)然也有一定偏見(jiàn)。在美國(guó)這個(gè)平均分達(dá)到1800 分以上這個(gè)學(xué)校是相當(dāng)好，當(dāng)然申請(qǐng)也是非常有難度的。但是1800 分的SAT在中國(guó)是比較低的。所以我們有的時(shí)候經(jīng)常以中國(guó)分?jǐn)?shù)衡量美國(guó)學(xué)校，這是一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。因?yàn)樵诿绹?guó)大部分的SAT分?jǐn)?shù)維持1600 到1800 之間。上了1800，學(xué)術(shù)申請(qǐng)會(huì)難一些。
建議1，當(dāng)你選擇不了那些熱門區(qū)域，可以退而求其次選擇中部、南部或者其他州最好的中學(xué)。要到美國(guó)讀書(shū)，不一定完全在東西海岸，而是要選擇某個(gè)州的最好的學(xué)校，這樣我們就獲得了當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的師資力量和設(shè)備。
建議2，寄宿中學(xué)一定好于走讀中學(xué)。這個(gè)觀點(diǎn)有一定道理，但是也不完全對(duì)。絕大部分寄宿學(xué)校教學(xué)質(zhì)量比較好，但是當(dāng)下位置有限，所有中國(guó)孩子都朝著寄宿中學(xué)獨(dú)木橋在擠，那么很多美國(guó)學(xué)校瞬間提升了對(duì)中國(guó)學(xué)生的錄取要求。其實(shí)到了寄宿中學(xué)讀書(shū)不一定是最好的選擇，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)大。不妨選擇一些華人比較少、地理位置又比較好的走讀私立中學(xué)讀書(shū)。
談到低齡化留學(xué)，大家獲得的信息越來(lái)越多、越來(lái)越雜，建議大家應(yīng)該找一種資源，看看在美國(guó)有沒(méi)有親戚朋友，或者已經(jīng)在美國(guó)讀書(shū)的家長(zhǎng)和同學(xué)，去真切了解美國(guó)中學(xué)教育到底是什么樣，我們的孩子是不是適合選擇這一條路。
因?yàn)檫@不像高中生、大學(xué)生出國(guó)留學(xué)，畢竟他們的心智相對(duì)成熟，在專業(yè)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)方面也更加清晰?，F(xiàn)在很多小孩子還處在懵懂的狀態(tài)，如果錯(cuò)過(guò)了就無(wú)法回國(guó)讀高中，所以這條路一旦選擇，就一定是正確的選擇。并且是在家長(zhǎng)了解客觀準(zhǔn)確信息的基礎(chǔ)上為孩子選擇一個(gè)適合的學(xué)校。 

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