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時(shí)間:2021-07-19
來源:留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)
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常常有同學(xué)考完托福聽力說不知道自己聽到的是什么?所以今天小編為大家整理了一些托福聽力的聯(lián)系材料和遇到托福聽力考試變音時(shí)的小技巧,希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助,一起去看看吧。
圖片來自網(wǎng)絡(luò),不用作商業(yè)目的。如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們刪除。
Contractions縮讀現(xiàn)象
在托福聽力原文中可以發(fā)現(xiàn),還有一個(gè)造成應(yīng)試者聽覺障礙的大敵是美語的縮讀現(xiàn)象,掌握了這種現(xiàn)象的規(guī)律就等于掌握了攻克托福聽力的另一大訣竅。
由于托福聽力中含有大量的口語素材,使得講話人使用大量非正式的口語體,所以在發(fā)音中,不僅會(huì)把弱讀的詞弱讀,有時(shí)會(huì)省略某些音,使說話和朗讀更自然流暢,達(dá)到更加smoothly and softly的效果,這種現(xiàn)象稱作縮讀。
Reduced Forms弱化現(xiàn)象
托福聽力中的美語總給我們一種高低起伏、抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的感覺。這是因?yàn)橹刈x和弱化的存在。
托福聽說交流中,所有的詞都同等重要,也不可能將時(shí)間平均分配給每一個(gè)詞,否則就會(huì)令聽者覺得說話人輕重不分、主次不明。因而在一句話中,必然有些詞較為關(guān)鍵,發(fā)音響亮清晰,時(shí)間拖長,這就需要重讀;有些詞則相應(yīng)對(duì)次要一些,發(fā)音時(shí)間縮短,同時(shí)加以弱化,這樣整個(gè)句子就顯得分配得當(dāng)。實(shí)際上,在朗讀句子的時(shí)候,只要我們注意到了弱讀,重讀也就自然而然地體現(xiàn)出來了。
Stress重音現(xiàn)象
通過深入剖析托福聽力考試的發(fā)音,不難發(fā)現(xiàn)給我們?cè)斐陕犛X障礙的原因還在于:托福聽力不是把個(gè)別詞句發(fā)得字正腔圓,而是把所有單詞和詞組結(jié)合起來,使它們的語音連貫而形成語流,Just like a river flow。如此一來,要想真正撥開迷霧,領(lǐng)會(huì)托福聽力的含義,必須正確把握美語的節(jié)奏和旋律,而說慣了漢語的我們顯然對(duì)此難以適應(yīng)。
Linking of Sounds連讀現(xiàn)象
托福聽力部分語速非???,聽起來很模糊。而實(shí)際上,這不單單是語速快慢問題,更重要的是諸如連讀、失爆、重音、弱化、縮讀等美音中常見的音變問題。
若是解決了這些問題,想必托福聽力材料讀得再快、再模糊,我們也能“庖丁解?!薄⒎磻?yīng)機(jī)敏。所謂連讀,指的詞與詞之間交界的兩個(gè)音會(huì)經(jīng)常連在一起,發(fā)音時(shí)好象連成了一個(gè)較長的單詞。連讀有助于完整意義的表達(dá),并使整句話具有強(qiáng)烈的粘著感,體現(xiàn)句子的整體性,充分體現(xiàn)美語語言的自然流暢。
以上就是小編為大家整理的四點(diǎn)托福聽力鐘常常遇到的變音點(diǎn),希望同學(xué)們平時(shí)能夠多加練習(xí),在考試中取得好成績。如果在學(xué)習(xí)中遇到什么問題或困難,歡迎咨詢留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)。
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2017年7月15日托??荚嚈C(jī)經(jīng)預(yù)測+真題回憶 完整版(含PDF)
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