為什么英國(guó)中學(xué)要分男校和女校？

在英國(guó)，很多中學(xué)與中國(guó)不同的：是性別區(qū)分。在《泰晤士報(bào)》2010年的調(diào)查中顯示GSCE 成績(jī)前十名中90%是男女分校，前50名中80%是男女分校。

這是英國(guó)教育的一項(xiàng)較為傳統(tǒng)的模式，他們認(rèn)為男女分開(kāi)來(lái)在單一性別的學(xué)校學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)出孩子應(yīng)該具有的特性。青少年時(shí)期發(fā)育上的差異，讓教育更能做到針對(duì)性，所以，這也是英國(guó)在低齡留學(xué)的教育模式中較為先進(jìn)的原因之一。今天，小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)，英國(guó)低齡留學(xué)學(xué)校中的性別區(qū)分。

英國(guó)中學(xué)女校“困擾少”

因?yàn)樾詣e的差異，女孩男孩在生理、心理發(fā)育都不同。根據(jù)女孩的特點(diǎn)，學(xué)校會(huì)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行對(duì)女孩的教育，在課程的開(kāi)設(shè)上也組織適合孩子們的課程和運(yùn)動(dòng)。

就像女子寄宿中學(xué)會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的淑女氣質(zhì)，除了專(zhuān)業(yè)文化課程之外，還會(huì)開(kāi)設(shè)烹飪、手工制作、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、餐桌禮儀等課程，讓學(xué)生掌握更多家政和社交方面的技能；走出課堂，學(xué)校還會(huì)定期舉行下午茶會(huì)、公主派對(duì)、傳統(tǒng)舞會(huì)等活動(dòng)，把“淑女教學(xué)”滲透進(jìn)學(xué)生的每一個(gè)生活環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的淑女氣質(zhì)。

老師們應(yīng)該理解女孩子需要學(xué)什么，提供機(jī)會(huì)讓女孩子成為她能成為和想成為的人，提供成功典范人物來(lái)鼓勵(lì)女孩子們。就像中國(guó)的一些家庭，不希望女孩子在未成年時(shí)與異性交往過(guò)密，從而將注意力集中 在學(xué)習(xí)以外的地方。所以，一些中國(guó)家庭也寧愿花費(fèi)較多的錢(qián)財(cái)把孩子送到國(guó)外。

英國(guó)中學(xué)男?！皦毫π　?/strong>

男孩子們?cè)谇啻浩谖闯赡陼r(shí)，在學(xué)校感受到的壓力較小。與同齡的女孩相比，成熟相對(duì)較晚一些，這樣使得不論是從學(xué)習(xí)方式還是興趣愛(ài)好都不太相同的原因之一。所以，一般男校專(zhuān)門(mén)都是一些針對(duì)于男孩設(shè)計(jì)的課程和學(xué)科。

這些男孩子們將學(xué)會(huì)成為一個(gè)男人有很多途徑。在混校里，體育明星總是深受歡迎，但是遺憾的是不是每個(gè)男孩子都擁有體育天分。

男校里每一個(gè)男孩子都有機(jī)會(huì)參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、友誼、團(tuán)隊(duì)精神和溝通交流，這些也是很多中國(guó)家長(zhǎng)希望孩子能夠在以后的人生道路上所學(xué)到的，讓男孩更加具有“男子漢氣概”，更加有擔(dān)當(dāng)，所以一些較為優(yōu)秀的男校，例如：伊頓公學(xué)。就成為了家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽內(nèi)ビ?guó)留學(xué)的首選。

但是，單一性別低齡化留學(xué)真的好嗎？

很多時(shí)候，不論是教育學(xué)者還是一些家庭，都認(rèn)為將男女分校是一件好事情。因?yàn)樾詣e的差異，可以具有針對(duì)性的“因材施教”，讓男孩和女孩都有自身發(fā)展的空間。但其實(shí)，在這個(gè)人際交流較為龐大的社會(huì)環(huán)境里，有時(shí)候性別單一化的教育并不是絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

最后，小編認(rèn)為，還是應(yīng)該根據(jù)孩子自己的性格特點(diǎn)來(lái)選擇到底是混校還是分校更適合，不應(yīng)該是為了跟風(fēng)，盲目選擇，也不應(yīng)該太過(guò)于傳統(tǒng)，順從孩子的想法，加上合理的教育理念，不論是選擇男校、女校、混校，都能讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地成長(zhǎng)。