英國留學 英國四種碩士學位申請解析

去英國留學的人可能會苦惱：(MSc)MasterofScience,(MRes)MasterofResearch,Masterbyresearch和(MPhil)MasterofPhilosophy這四種碩士學位有什么區(qū)別?

MPhil(MasterofPhilosophy)

兩年，哲學碩士，是攻讀PhD(哲學博士)期間，因為研究進度不達標、考核不合格或其他原因中途肄業(yè)而被頒發(fā)的學位。表明該學生接受了PhD的訓練，但是沒有達到PhD的水平。

 MPhil也可以作為獨立的學位申請。在這種情況下，順利讀完MPhil的學生可以直接跳入PhD的最后一年，如果研究出色則直接授予PhD學位。

但是，MPhil和PhD的申請條件是一樣的，都需要申請者有一定的、專業(yè)的研究背景。最令人生畏的就是ResearchProposal的寫作。一般的本科生，幾乎直接不能申請到PhD或者MPhil了。愛丁堡大學和圣安德魯斯大學的中國學生表示：除非你是北京大學、清華大學、中國科學技術(shù)大學的學生，想申請到這種學位幾乎是不可能的。

之所以不可能，原因有兩個：1.缺乏研究生水平的專業(yè)知識;2.缺乏研究能力(包含各種能力)。

MasterbyResearch

兩年，理學碩士(研究方式達到)。這種學位在英國比較罕見，一般而言也是被人們認為是浪費時間的一種學位。這種學位的攻讀辦法，是不上課，純研究，但是享有一切的學校、學院資源。人們之所以不看好這種學位，就是覺得，與其攻讀它，不妨直接讀MPhil或者PhD更好。

MSc(MasterofScience)

一年，理學碩士(教學方法達到)。這種學位是典型的TaughtMaster，也是中國學生出去讀碩士最通常讀的一種學位。這種學位，在英國教育體系中有四個作用：

1.進修作用

如果你本科畢業(yè)就工作了，多年之后你發(fā)現(xiàn)自己需要進修，則可以選擇這種學位。這種學位的特點就是“閃電式”地回顧本科3年(英國本科3年)中該領(lǐng)域的核心知識，并且介紹目前該領(lǐng)域的最新idea，topic或者簡單介紹相關(guān)知識的應(yīng)用。

濃縮性、對口性、實用性被貫穿在這個學位中，幾乎沒有研究的成分。學生們就是不停地上課、上課，然后最后從一個projectlists里面選擇一個project，寫一篇論文畢業(yè)。從這個意義上講，MSc從一開始是面向工作，而非面向研究的。畢業(yè)后的大多數(shù)人都直接走向了工作崗位。

另外我們還能看出，這種學位和我國大學本科第四年有很多相似之處，最終畢業(yè)論文的課題選擇帶有很大的被動型。這也就是為什么一些MSc要求申請者有工作經(jīng)驗，因為只有有工作經(jīng)驗，才會有想法，在最后的課題選擇中才會更加主動。

在英國，如果一個本科生畢業(yè)之后選擇攻讀MSc，我們基本可以認為，這個學生的本科成績不怎么優(yōu)異。事實上，英國本科畢業(yè)生的競爭力，要超過沒有工作經(jīng)驗的MSc的畢業(yè)生!

所以，在國內(nèi)工作過的人，如果想出國“再充電”，之后再回到工作崗位，MSc是最佳選擇!

2.轉(zhuǎn)專業(yè)作用

如果本科階段讀的是數(shù)學，但是將來想從事金融專業(yè)，那么MScFinancialMathematics無疑是首選。原因上面已經(jīng)說了：一年時間補上三年的核心知識，含金量高。

所以，如果想跳轉(zhuǎn)專業(yè)的同學，讀MSc是絕對有幫助的，能讓你在最短的時間里獲得最核心的知識，對未來PhD或者直接就業(yè)，都是大有裨益的。

3.專攻本專業(yè)中的某一研究方向

如果本科讀的是數(shù)學，但是將來想做統(tǒng)計(數(shù)學的一個分支)，那么，一個MScStatistics是很不錯的。原因，在第一條里面也說過了。如果你對統(tǒng)計情有獨鐘，但是對其他數(shù)學分支，比如群、拓撲不感興趣，那么一個MScStatistics可以幫你過濾掉那些領(lǐng)域，讓你在統(tǒng)計學中的興趣得到充分發(fā)展。

4.彌補海外本科畢業(yè)生和英國本土本科畢業(yè)生的差距

美國的本科生，知識水平是不怎么高的，但是歐洲可不一樣。英國、德國等國的本科教育質(zhì)量是相當高的，要比國內(nèi)一般大學的本科水平要高很多。因此，國內(nèi)一般大學的學生想要到英國接受研究生水平的教育，最好還是先接受這樣的MSc課程，免得攻讀PhD或者MPhil時因為水平不夠而力不從心。

MRes(MasterofResearch)

一年，研究碩士。前面說了，攻讀PhD對一般人而言有兩大困難，知識困難和研究能力匱乏。MSc，只能彌補知識上的不足，卻缺乏研究成分。這也就是為什么攻讀MSc的學生，繼續(xù)攻讀PhD時申請困難的原因之一。

首先說明，MRes課程并非任何一個專業(yè)都開設(shè)的，一般只有工科和理科開設(shè)。文科、商科的學生，就不要想MRes了，你們的專業(yè)根本沒有這個學位;即使有也不要上，一個MSc就夠了。原因之后會說明。

MRes，集教學與研究為一體，既較學生相關(guān)知識，也教學生研究方法。最為顯著的一點，最終的論文課題project，通常不是從一個lists里面去選，而是被你的老板分配的!

在MRes期間，第一學期你會在教室接受知識學習，迅速達到一個研究生水平。然后從第二學期開始，課堂上會有很多miniprojects讓大家group討論，并且各種關(guān)于研究方法、溝通能力、講演能力的課程會走進課堂，你會從一個學生向預備研究人員轉(zhuǎn)變。第三學期，你會接受一個placement，學校會將你派到某一個研究所、公司、實驗室、野外觀測點進行調(diào)查研究，那里，你和一些同事會一起為哪的boss工作，也就是研究一個問題。這里，MRes的學生所做的工作，完全是一個研究人員的工作。最后的畢業(yè)論文，其實就是你工作期間的研究報告，既要讓你的boss滿意，也要讓你在學校的tutor滿意。

所以，MRes對于出國留學的人員是很大的挑戰(zhàn)，一年時間同時完成知識的飛躍和研究能力的提升，直接為PhD做好充分準備。所以，對于計劃攻讀PhD的學生，MRes是首選。MRes的競爭力，是要比MSc高的。(如果你從一開始就沒有做研究的打算，那就不要讀MRes了，一個MSc就OK了。)

為什么MRes一般只有工科或者理科才有?

因為存在這樣一個問題：如果你想從A專業(yè)轉(zhuǎn)B專業(yè)，并且A和B沒有結(jié)合部，攻讀MRes恐怕是一個很大的挑戰(zhàn)。因此MRes只有某些工科專業(yè)和理科專業(yè)才開設(shè)，而且非常喜歡基礎(chǔ)學科(數(shù)學、物理)出身的學生，這樣背景的學生，比較容易想工科方向跳轉(zhuǎn)。比如圣安德魯斯大學的MResEnvironmentalBiololgy，約克大學的MResMathematicsintheLivingEnvironment就面向數(shù)學專業(yè)、物理專業(yè)、化學專業(yè)、生物專業(yè)招生的專業(yè)。

還有一個原因，文科、商科專業(yè)沒有必要開始MRes，MSc和PhD就足以滿足需要了。

因此，我們可以得出這樣的結(jié)論：MRes是專為基礎(chǔ)理工科學生開設(shè)的、面向?qū)I(yè)研究工作的學位。

近年來MRes的發(fā)展趨勢

因為MRes呈現(xiàn)出重視研究的特點，一些學校干脆將MRes和PhD結(jié)合為1+3形式的integrateddegree，即綜合學位。比如Bristol大學的Statistics1+3route(MRes+PhD)和Sheffield大學的IntegratedStatisticsDegree。

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