低齡赴美讀中學 5年增長100倍

2005至2006學年，我國僅有65名中學生持因私護照去美國留學，至2011學年，中國有6725人到美國去讀中學——5年增長了100倍;

在國外完成從中學到大學學業(yè)，需要兩三百萬元的投入，我國中產階層正在崛起;

“入學難”、“擇校熱”的矛盾日益突出，教育資源均衡分配任重道遠……

近段時間，就在眾多應屆考生和家長忙于高考和中考之時，一些考生和家長在為申請出國留學的各種手續(xù)奔波。據(jù)統(tǒng)計，2010至2011學年，中國留美學生總數(shù)比上一學年增長23%，其中本科生的增長幅度達到驚人的43%;高中生出國學習人數(shù)已經(jīng)占總留學人數(shù)的22.6%。

自上世紀70年代末、80年代初，第一波出國留學的浪潮掀起，近年來，中國學生出國人數(shù)在達到最高峰的同時，年齡也越來越小，許多家長送孩子出國讀大學、讀高中，甚至讀幼兒園……

中國學生赴美讀中學：5年增長100倍

據(jù)美國國土安全局的統(tǒng)計數(shù)字顯示，2005至2006學年，我國僅有65名中學生持因私護照去美國讀中學;到了2010至2011學年，中國有6725人到美國去讀中學——5年增長了100倍。目前，雖然我國本科生申請出境學習仍是主體，但高中生的比例在不斷增大。

低齡留學的難題和困惑幾乎存在于每個小留學生身上。對于很多高中甚至初中就獨自出國留學的孩子來說，國外求學生涯不亞于一場煉獄——陌生的語言和環(huán)境帶來的孤獨，教育體系不同帶來的學習壓力，還有一些經(jīng)濟條件不夠好的孩子被迫在打工和學業(yè)之間勞碌奔波……

接下來要面對的則是溝通困難。“美國人家每天晚上會有固定的家庭時間，一家人圍坐在一起聊天，剛到寄宿家里時我不太擅長這些，彼此找不到共同話題，恨不得找個地縫鉆進去?！?br/>最不易顯露在外的，則是小留學生的心理壓力。在國外的教育評估體系當中，高中階段的成績單和導師評價都是至關重要的，評價過程也更為嚴格。由于不是“一考定終生”，從某種程度上說，留學生甚至比國內高考更需要持續(xù)的努力。

主動選擇或被動逃離：教育改革任重道遠

從1999年出現(xiàn)低齡化留學的第一波小高潮以來，關于低齡留學利弊的爭議一直沸沸揚揚，從未停止。

一種普遍的觀點認為，選擇低齡出國的孩子大多是國內的中等生甚至成績非常不理想的學生，在將來的升學、就業(yè)上缺少競爭力。李先生的看法也印證了這個觀點——“不想再讓孩子在千軍萬馬中擠‘高考’這條獨木橋，所以我們做家長的才選擇了讓孩子出國‘鍍金’?！?/p>

“國內升學壓力大、對國外教育制度的高預期，都是造成留學低齡化趨勢的主要原因?！睂W校教育的問題既是學校自身的問題，也是教育系統(tǒng)的問題，更是社會的問題。在這種壓力的背后，則是中國教育所遭遇的信任危機。

在這種應試教育的體系和模式中，孩子承受的壓力很大。面對越來越多的課業(yè)壓力和成效并不顯著的補習，一些家長不管孩子是否適合留學，不管承受多大經(jīng)濟壓力，都想方設法送孩子留學。

與應試教育同時，中國教育資源分布不平衡也讓很多家長心存憂慮?！敖逃Y源城鄉(xiāng)分布不平衡、區(qū)域不平衡讓中國學生‘入學難’、‘擇校熱’的矛盾日益突出。”很多國家很多區(qū)域有規(guī)定，所有學校建得都一樣、配置都一樣，教師相對流動、教師的配備一樣。一個孩子無論進哪個學校，都能受到基本一樣的教育，但是我們現(xiàn)在不是這樣的?！?/p>

他強調，當前，最根本的還是政府應該縮小差距，促進教育資源分配均衡。

隨著擇校問題的愈演愈烈，在北京等大城市，很多重點學校都被學生和家長“擠破了頭”，孩子就學儼然成了“拼財力”、“拼關系”而不是“拼能力”。面對這種“千軍萬馬”的壓力，很多家長選擇了把孩子送出國門，選擇了暫時的“逃避”。

留學熱潮催生產業(yè)：警惕“魚目混珠”

根據(jù)教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2009年全國高考報名人數(shù)為1020萬，當年有750萬應屆高中畢業(yè)生報考，所占比例為73.5%。而根據(jù)全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)顯示，2009年全國應屆高中畢業(yè)生為834萬人，這也意味著當年有84萬高中畢業(yè)生放棄高考;2010年，棄考人數(shù)為81萬多人;2011年，放棄高考的應屆高中畢業(yè)生人數(shù)仍為80萬多人。其中，因出國留學而選擇棄考者達21.1%。低齡留學、就業(yè)壓力、經(jīng)濟問題都是高三學生棄考的原因。

中國留學生激增的驅動力是中國經(jīng)濟實力的增強和中產階層的崛起。中國社會科學院榮譽學部委員陸學藝指出，現(xiàn)在我國中產階層數(shù)量逐年增大，1999年我國中產階層大致占15%，2008年達到22%-23%，大致每年增加1%。培養(yǎng)一個孩子在國外完成從中學到大學階段的學業(yè)，需要兩三百萬元人民幣的投入。一方面，越來越多的家長具備了這樣的經(jīng)濟條件，不局限于新富和中產階層，甚至大城市的工薪階層也愿意賣掉一套房子，作為孩子的教育投資。

走出國門，在上個世紀末對中國人來說，仍然是某些特殊人群的特權。隨著中國人的家庭經(jīng)濟實力增強，普通百姓收入和生活水平得到極大提升，越來越多的家長有能力把孩子送出國門，接受外國普遍來說比較靈活和先進的教育，增強他們將來在社會上的競爭力。

相比于在國內完成高中教育以后再出國，低齡留學海外，是否在國外的“扎根”能力就越強?

在中國的留學熱潮面前，各國政府把招收中國學生作為其教育國際化的重要舉措。近年來，各國紛紛出臺留學政策，吸引中國留學生。其中，不乏借機斂財?shù)牟徽?guī)留學機構，其實際宣傳的東西和最終學生得到的結果相差甚遠。

為此，也提醒學生家長，選擇留學機構時要強調透明化，當心掉入“魚目混珠”陷阱。要弄清楚申請細節(jié)、程序等，明確服務合同，并充分了解所選學校，不要完全依賴中介機構，應隨時監(jiān)督其進度和內容。

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