低齡赴美讀中學(xué) 5年增長100倍

2005至2006學(xué)年，我國僅有65名中學(xué)生持因私護(hù)照去美國留學(xué)，至2011學(xué)年，中國有6725人到美國去讀中學(xué)——5年增長了100倍;

在國外完成從中學(xué)到大學(xué)學(xué)業(yè)，需要兩三百萬元的投入，我國中產(chǎn)階層正在崛起;

“入學(xué)難”、“擇校熱”的矛盾日益突出，教育資源均衡分配任重道遠(yuǎn)……

近段時(shí)間，就在眾多應(yīng)屆考生和家長忙于高考和中考之時(shí)，一些考生和家長在為申請出國留學(xué)的各種手續(xù)奔波。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010至2011學(xué)年，中國留美學(xué)生總數(shù)比上一學(xué)年增長23%，其中本科生的增長幅度達(dá)到驚人的43%;高中生出國學(xué)習(xí)人數(shù)已經(jīng)占總留學(xué)人數(shù)的22.6%。

自上世紀(jì)70年代末、80年代初，第一波出國留學(xué)的浪潮掀起，近年來，中國學(xué)生出國人數(shù)在達(dá)到最高峰的同時(shí)，年齡也越來越小，許多家長送孩子出國讀大學(xué)、讀高中，甚至讀幼兒園……

中國學(xué)生赴美讀中學(xué)：5年增長100倍

據(jù)美國國土安全局的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2005至2006學(xué)年，我國僅有65名中學(xué)生持因私護(hù)照去美國讀中學(xué);到了2010至2011學(xué)年，中國有6725人到美國去讀中學(xué)——5年增長了100倍。目前，雖然我國本科生申請出境學(xué)習(xí)仍是主體，但高中生的比例在不斷增大。

低齡留學(xué)的難題和困惑幾乎存在于每個(gè)小留學(xué)生身上。對于很多高中甚至初中就獨(dú)自出國留學(xué)的孩子來說，國外求學(xué)生涯不亞于一場煉獄——陌生的語言和環(huán)境帶來的孤獨(dú)，教育體系不同帶來的學(xué)習(xí)壓力，還有一些經(jīng)濟(jì)條件不夠好的孩子被迫在打工和學(xué)業(yè)之間勞碌奔波……

接下來要面對的則是溝通困難。“美國人家每天晚上會有固定的家庭時(shí)間，一家人圍坐在一起聊天，剛到寄宿家里時(shí)我不太擅長這些，彼此找不到共同話題，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?！?br/>最不易顯露在外的，則是小留學(xué)生的心理壓力。在國外的教育評估體系當(dāng)中，高中階段的成績單和導(dǎo)師評價(jià)都是至關(guān)重要的，評價(jià)過程也更為嚴(yán)格。由于不是“一考定終生”，從某種程度上說，留學(xué)生甚至比國內(nèi)高考更需要持續(xù)的努力。

主動(dòng)選擇或被動(dòng)逃離：教育改革任重道遠(yuǎn)

從1999年出現(xiàn)低齡化留學(xué)的第一波小高潮以來，關(guān)于低齡留學(xué)利弊的爭議一直沸沸揚(yáng)揚(yáng)，從未停止。

一種普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為，選擇低齡出國的孩子大多是國內(nèi)的中等生甚至成績非常不理想的學(xué)生，在將來的升學(xué)、就業(yè)上缺少競爭力。李先生的看法也印證了這個(gè)觀點(diǎn)——“不想再讓孩子在千軍萬馬中擠‘高考’這條獨(dú)木橋，所以我們做家長的才選擇了讓孩子出國‘鍍金’。”

“國內(nèi)升學(xué)壓力大、對國外教育制度的高預(yù)期，都是造成留學(xué)低齡化趨勢的主要原因?！睂W(xué)校教育的問題既是學(xué)校自身的問題，也是教育系統(tǒng)的問題，更是社會的問題。在這種壓力的背后，則是中國教育所遭遇的信任危機(jī)。

在這種應(yīng)試教育的體系和模式中，孩子承受的壓力很大。面對越來越多的課業(yè)壓力和成效并不顯著的補(bǔ)習(xí)，一些家長不管孩子是否適合留學(xué)，不管承受多大經(jīng)濟(jì)壓力，都想方設(shè)法送孩子留學(xué)。

與應(yīng)試教育同時(shí)，中國教育資源分布不平衡也讓很多家長心存憂慮?！敖逃Y源城鄉(xiāng)分布不平衡、區(qū)域不平衡讓中國學(xué)生‘入學(xué)難’、‘擇校熱’的矛盾日益突出?！焙芏鄧液芏鄥^(qū)域有規(guī)定，所有學(xué)校建得都一樣、配置都一樣，教師相對流動(dòng)、教師的配備一樣。一個(gè)孩子無論進(jìn)哪個(gè)學(xué)校，都能受到基本一樣的教育，但是我們現(xiàn)在不是這樣的?！?/p>

他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，最根本的還是政府應(yīng)該縮小差距，促進(jìn)教育資源分配均衡。

隨著擇校問題的愈演愈烈，在北京等大城市，很多重點(diǎn)學(xué)校都被學(xué)生和家長“擠破了頭”，孩子就學(xué)儼然成了“拼財(cái)力”、“拼關(guān)系”而不是“拼能力”。面對這種“千軍萬馬”的壓力，很多家長選擇了把孩子送出國門，選擇了暫時(shí)的“逃避”。

留學(xué)熱潮催生產(chǎn)業(yè)：警惕“魚目混珠”

根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2009年全國高考報(bào)名人數(shù)為1020萬，當(dāng)年有750萬應(yīng)屆高中畢業(yè)生報(bào)考，所占比例為73.5%。而根據(jù)全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)數(shù)據(jù)顯示，2009年全國應(yīng)屆高中畢業(yè)生為834萬人，這也意味著當(dāng)年有84萬高中畢業(yè)生放棄高考;2010年，棄考人數(shù)為81萬多人;2011年，放棄高考的應(yīng)屆高中畢業(yè)生人數(shù)仍為80萬多人。其中，因出國留學(xué)而選擇棄考者達(dá)21.1%。低齡留學(xué)、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)問題都是高三學(xué)生棄考的原因。

中國留學(xué)生激增的驅(qū)動(dòng)力是中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)和中產(chǎn)階層的崛起。中國社會科學(xué)院榮譽(yù)學(xué)部委員陸學(xué)藝指出，現(xiàn)在我國中產(chǎn)階層數(shù)量逐年增大，1999年我國中產(chǎn)階層大致占15%，2008年達(dá)到22%-23%，大致每年增加1%。培養(yǎng)一個(gè)孩子在國外完成從中學(xué)到大學(xué)階段的學(xué)業(yè)，需要兩三百萬元人民幣的投入。一方面，越來越多的家長具備了這樣的經(jīng)濟(jì)條件，不局限于新富和中產(chǎn)階層，甚至大城市的工薪階層也愿意賣掉一套房子，作為孩子的教育投資。

走出國門，在上個(gè)世紀(jì)末對中國人來說，仍然是某些特殊人群的特權(quán)。隨著中國人的家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，普通百姓收入和生活水平得到極大提升，越來越多的家長有能力把孩子送出國門，接受外國普遍來說比較靈活和先進(jìn)的教育，增強(qiáng)他們將來在社會上的競爭力。

相比于在國內(nèi)完成高中教育以后再出國，低齡留學(xué)海外，是否在國外的“扎根”能力就越強(qiáng)?

在中國的留學(xué)熱潮面前，各國政府把招收中國學(xué)生作為其教育國際化的重要舉措。近年來，各國紛紛出臺留學(xué)政策，吸引中國留學(xué)生。其中，不乏借機(jī)斂財(cái)?shù)牟徽?guī)留學(xué)機(jī)構(gòu)，其實(shí)際宣傳的東西和最終學(xué)生得到的結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。

為此，也提醒學(xué)生家長，選擇留學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)要強(qiáng)調(diào)透明化，當(dāng)心掉入“魚目混珠”陷阱。要弄清楚申請細(xì)節(jié)、程序等，明確服務(wù)合同，并充分了解所選學(xué)校，不要完全依賴中介機(jī)構(gòu)，應(yīng)隨時(shí)監(jiān)督其進(jìn)度和內(nèi)容。

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