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申請美國頂尖寄宿高中 文書到底怎么寫

  • 時(shí)間:2016-07-21

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隨著低齡留學(xué)熱潮愈演愈烈,美國頂尖寄宿高中申請競爭已進(jìn)入白熱化階段。有別于國內(nèi)以考試成績作為唯一考核標(biāo)準(zhǔn)的升學(xué)機(jī)制,美國頂尖寄宿高中的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)則從更多方面進(jìn)行考核。

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隨著低齡留學(xué)熱潮愈演愈烈,美國頂尖寄宿高中申請競爭已進(jìn)入白熱化階段。有別于國內(nèi)以考試成績作為唯一考核標(biāo)準(zhǔn)的升學(xué)機(jī)制,美國頂尖寄宿高中的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)則從更多方面進(jìn)行考核。其中,文書在美國頂尖寄宿高中申請過程中扮演著十分重要的角色,它是與招生官直接接觸的第一座橋梁。但是,申請文書到底該怎么寫呢?

認(rèn)識你 從申請文書開始

對于申請美國頂尖寄宿高中的中國學(xué)生來說,出色的文書是可以讓學(xué)生在眾多申請者中脫穎而出。事實(shí)上,美國寄宿高中的申請文書沒有對個(gè)人陳述及補(bǔ)充文書提出要求,而是要求完成一篇簡短問答,美國寄宿高中的招生委員會希望通過學(xué)生對既定問題的回答,更真實(shí)地了解申請者內(nèi)在突出的特質(zhì)或思想。另外,學(xué)校還會要求申請的學(xué)生寫一篇話題小短文,描述自己的經(jīng)歷和感悟,很多中國學(xué)生過度地想要展現(xiàn)自己的優(yōu)勢,反而會令招生委員感到些許平庸,不夠突出。而且這兩類題目每年都會更新,所以學(xué)生應(yīng)該更注重平時(shí)對興趣愛好的培養(yǎng),對認(rèn)知事物思維的形成以及寫作能力的培養(yǎng),提前從多個(gè)方面有計(jì)劃的進(jìn)行能力提高。

事實(shí)上,每個(gè)學(xué)校的專業(yè)特長以及教學(xué)特色都不一樣,學(xué)生和家長可以借此機(jī)會與學(xué)校招生代表面對面溝通,充分了解自己目標(biāo)學(xué)校的特色,從而在撰寫申請文書時(shí),可以更加有針對性地突出自己的優(yōu)勢,給這些頂尖寄宿高中的招生委員留下深刻的印象。

推薦信是別人眼中的你

熟悉美國寄宿高中申請要求的人都知道,比起成績,美高更關(guān)注學(xué)生的全面性,招生委員會更希望從方方面面去了解、判斷學(xué)生是否適合這所學(xué)校。

除了上面提到的個(gè)人文書外,推薦信也是這些招生代表了解學(xué)生的另一個(gè)途徑。申請美國頂尖寄宿高中需要提交四封推薦信,其中,包括現(xiàn)任英語老師、現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師、特殊愛好老師(長期籃球教練,鋼琴老師等)以及家庭朋友(并非一定要是名人)分別從各自的角度陳述他們對申請學(xué)生的認(rèn)識。

事實(shí)上,大部分中國人并不擅長為別人寫推薦信,這時(shí)候就需要申請學(xué)生充分了解自己、了解目標(biāo)學(xué)校,學(xué)會為自己寫自薦信,從而幫助自己的中國老師及朋友更好地為自己寫推薦信。歸根結(jié)底,了解美國頂尖寄宿高中的不同特點(diǎn)尤為重要,只有這樣才能在撰寫過程中主次分明,有所突出。

另外,與美國本科不同,在申請美國頂尖寄宿高中的過程中,來自國內(nèi)權(quán)威教育機(jī)構(gòu)的推薦信是可以為學(xué)生的申請錦上添花的。他們認(rèn)為在這樣繁瑣的申請過程中,是需要來自專業(yè)人士的引導(dǎo)與指導(dǎo)的。只要輔助申請的教育機(jī)構(gòu)足夠?qū)I(yè)、足夠權(quán)威,美國頂尖寄宿高中的招生代表是很愿意聆聽來自機(jī)構(gòu)對申請學(xué)生關(guān)于在整個(gè)申請準(zhǔn)備的陳述與評價(jià)。



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