中國英語水平測試接軌世界:《中國英語能力等級量表》出爐!

隨著當下經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，中國經(jīng)濟的日益崛起，不少教育學者，針對是否將英語考試納入中考、高考等升學考試的討論，如何正確考核學生英語，又如何與世界接軌等問題，是很多學者們關(guān)注的重點。近日，教育部網(wǎng)站公布最新消息，:《中國英語能力等級量表》出爐，很好的解決了這一問題。

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據(jù)教育部最新消息顯示，黨中央、國務(wù)院十分重視外語教育的改革與發(fā)展，2014年國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出要加強外語能力測評體系建設(shè)，第一次從國家層面對外語考試綜合改革提出明確要求。

針對以上問題，在廣泛調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，外語能力測評體系建設(shè)目標確定為：以問題為導向，立足國情，對接國際，改變現(xiàn)有考試不全面、不系統(tǒng)、不銜接的局面，建立具有中國特色、國際水準、功能多元的外語能力測評標準和考試體系，更好地服務(wù)于科學選才，服務(wù)于外語教育教學發(fā)展，促進學生外語綜合能力的提升。加強外語能力測評體系建設(shè)不僅是提升外語考試質(zhì)量、推動外語教育發(fā)展的重要手段，還是促進學生健康成長和科學選材的重要舉措。

外語測評體系建設(shè)的一項基礎(chǔ)工作就是制定外語能力測評標準，為各類外語考試提供科學的能力指標體系和準確的能力標尺，使考試設(shè)計更加全面、系統(tǒng)，使考試成績具有可比性，為不同學習成果的溝通互認提供依據(jù)，促進各學段銜接，推動外語教育連貫有序的發(fā)展。因為英語是我國學習群體最大的外語，測評標準的研制首先從英語開始。為突顯其特點，將這一標準稱為“中國英語能力等級量表”。

但世界上對語言能力等級量表的研究已有六十多年的歷史，主要集中在北美、澳大利亞、歐洲等國家和地區(qū)，為我們提供了很多可借鑒的寶貴經(jīng)驗。國外的相關(guān)研究為我們提供了很多可借鑒的寶貴經(jīng)驗，但我國的教育體制、外語教學環(huán)境、外語學習者群體與其他國家和地區(qū)存在著或大或小的差異。這些差異決定我們必須開發(fā)適合我國國情的英語能力量表。

《中國英語能力等級量表》是面向我國英語學習者的首個英語能力測評標準。它依據(jù)我國英語學習者能力的實證數(shù)據(jù)，同時充分考慮各學段的需求，將學習者的英語能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個階段，共設(shè)九個等級。

量表以語言運用為導向，構(gòu)建了多層級的指標體系，對各等級的能力特征進行了全面、清晰、詳實的描述。量表就像一把能力標尺，對提升考試質(zhì)量、推動國內(nèi)外考試對接、促進多元評價、反饋教學等方面都將發(fā)揮積極作用，有利于實現(xiàn)“量同衡”。

而經(jīng)國家語委語言文字規(guī)范標準審定委員會審定通過，《中國英語能力等級量表》(由教育部、國家語言文字工作委員會正式發(fā)布，將作為國家語委語言文字規(guī)范自2018年6月1日正式實施。

留學監(jiān)理網(wǎng)TIPS：《中國英語能力等級量表》是教育部考試中心根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》中提出的加強“外語能力測評體系建設(shè)”的要求，匯集國內(nèi)外專家力量，開展大量實證調(diào)研，歷時三年多研制而成。

不少專業(yè)人士表示，《中國英語能力等級量表》的成功研制是中國外語教育進入新時代的重要標志。

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