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專業(yè)or就業(yè)?美國(guó)威斯康辛大學(xué)擬取消人文專業(yè),引熱議!

  • 時(shí)間:2021-07-05

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從高等教育取消分配制度后,“畢業(yè)即失業(yè)”這一詞匯便應(yīng)用而生,越來(lái)越多的大學(xué)生選擇院校專業(yè),都會(huì)先看該專業(yè)的市場(chǎng)前景、就業(yè)前景等因素,出國(guó)留學(xué)也不例外。在海外留學(xué)申請(qǐng)人數(shù)逐漸增多、世界名校熱門專業(yè)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)增大的情況下,專業(yè)?就業(yè)?到底如何選擇?是興趣?還是為了就業(yè)呢?前不久,美國(guó)威斯康辛大學(xué)擬定取消13個(gè)難就業(yè)的人文專業(yè):英語(yǔ)、哲學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)和西班牙語(yǔ)等等,引起了大家的關(guān)注。

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從高等教育取消分配制度后,“畢業(yè)即失業(yè)”這一詞匯便應(yīng)用而生,越來(lái)越多的大學(xué)生選擇院校專業(yè),都會(huì)先看該專業(yè)的市場(chǎng)前景、就業(yè)前景等因素,出國(guó)留學(xué)也不例外。在海外留學(xué)申請(qǐng)人數(shù)逐漸增多、世界名校熱門專業(yè)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)增大的情況下,專業(yè)?就業(yè)?到底如何選擇?是興趣?還是為了就業(yè)呢?前不久,美國(guó)威斯康辛大學(xué)擬定取消13個(gè)難就業(yè)的人文專業(yè):英語(yǔ)、哲學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)和西班牙語(yǔ)等等,引起了大家的關(guān)注。


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你認(rèn)為一所綜合性大學(xué)里應(yīng)該有什么專業(yè)?歷史?政治?哲學(xué)?其實(shí)世事無(wú)絕對(duì)。廣義上的大學(xué)應(yīng)該是人文圣地,但是具體到每一所大學(xué)時(shí),這都是一個(gè)個(gè)機(jī)構(gòu)。當(dāng)一個(gè)機(jī)構(gòu)窮起來(lái),什么都不一定。

據(jù)美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》報(bào)道,威斯康辛大學(xué)史蒂芬斯角分校(UWSP)動(dòng)議砍掉13個(gè)沒(méi)有就業(yè)前景的專業(yè),包括英語(yǔ)、哲學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)和西班牙語(yǔ)。另外提議增設(shè)一個(gè)“清晰職業(yè)道路”項(xiàng)目,拯救入學(xué)率下降,和上百萬(wàn)美元的財(cái)政赤字。

威斯康辛大學(xué)史蒂芬斯角分校是威斯康辛大學(xué)系統(tǒng)中的一所學(xué)校,成立于1894年,學(xué)生人數(shù)接近1萬(wàn)人。根據(jù)《美國(guó)新聞》大學(xué)排名顯示,該校在美國(guó)中西部地區(qū)大學(xué)排行中位列54。 

這一消息公布之后,學(xué)校內(nèi)外全部震驚了。自然會(huì)出現(xiàn)支持者和反對(duì)的聲音。

反對(duì)的聲音

一些人士批評(píng)稱這樣的改變會(huì)削弱文科教育,并且剝奪許多老師的工作機(jī)會(huì)。這正與前不久剛剛堅(jiān)持美國(guó)大學(xué)liberal   education教育的芝加哥大學(xué)相悖:

日前,坐落在美國(guó)國(guó)際金融中心的世界級(jí)名校:芝加哥大學(xué),針對(duì)本科階段開設(shè)商科的提案進(jìn)行討論,但最終以堅(jiān)持博雅通識(shí)教育的觀念為主,取消本科商科課程>>>最新!芝加哥大學(xué)宣布終止本科開設(shè)商科的提議!

 

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校方及支持聲音

威斯康辛大學(xué)史蒂芬斯角分校的校方,認(rèn)為自己的選擇十分實(shí)用。

以威斯康辛州長(zhǎng)沃克(Scott Walker)為首的一批共和黨政客早就看公立學(xué)校的文科專業(yè)不順眼了。他從2015年開始就試圖改變公立教育系統(tǒng)。

比如他提議將威斯康辛大學(xué)系統(tǒng)的校訓(xùn)從“追求真理,改善人文”變更為“滿足州勞動(dòng)力需求”。他和支持者們認(rèn)為,開設(shè)大量人文學(xué)科的目的僅僅是政治正確的投機(jī),人文學(xué)科無(wú)法傳授實(shí)際工作技能。這樣的人畢業(yè)就失業(yè),沒(méi)有工作能力,卻學(xué)了一肚子自由派思想。 

這份取消人文專業(yè)的提案,真的好通過(guò)嗎?現(xiàn)實(shí)是殘酷的!

如果想要廢除這13個(gè)專業(yè),需要得到威斯康辛大學(xué)系統(tǒng)理事會(huì)的批準(zhǔn)。校方表示,現(xiàn)實(shí)的情況就是由于入學(xué)率下降導(dǎo)致學(xué)費(fèi)下降,學(xué)校在未來(lái)兩年將面臨450萬(wàn)美元赤字。

而且學(xué)校也計(jì)劃開設(shè)16個(gè)熱門專業(yè),以增加招生人數(shù)。這些熱門專業(yè)包括市場(chǎng)營(yíng)銷、管理、平面設(shè)計(jì)、消防科學(xué)和計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)等。

以下為學(xué)校提議取消的專業(yè):

1、美國(guó)研究

2、藝術(shù)(美術(shù)設(shè)計(jì)將保留)

3、英語(yǔ)(英語(yǔ)教師培訓(xùn)將保留)

4、法語(yǔ)

5、地理

6、地球科學(xué)

7、德語(yǔ)

8、歷史(歷史教師培訓(xùn)將保留)

9、音樂(lè)文學(xué)

10、哲學(xué)

11、政治科學(xué)

12、社會(huì)學(xué)(社會(huì)工作專業(yè)將保留)

13、西班牙語(yǔ)

14、管理

15、平面設(shè)計(jì)

16、消防科學(xué)和計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)

針對(duì)這種情況,一些學(xué)者表示:“難以接受”

首先,有的學(xué)生并非是全是為了就業(yè)而選擇入讀美國(guó)大學(xué),很多學(xué)生是想根據(jù)自己的興趣,選擇能夠提升和升華自己的專業(yè),文科專業(yè)在一定時(shí)期就業(yè)難,但不代表不能就業(yè),因此,真正適合自己的專業(yè)才是最重要的。

就比如中國(guó)著名的思想家,魯迅,他當(dāng)初選擇的留學(xué)專業(yè)是技術(shù)性很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)類專業(yè),但現(xiàn)實(shí)國(guó)情與個(gè)人愛(ài)好等因素,讓他果斷拿起筆墨,書寫了一篇一篇的著作,奠定了中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)、新思想的高潮,因此,不能“一刀切”,真正適合自己的專業(yè),最重要。

>>>留學(xué)專業(yè)指南:在STEM日益興起的當(dāng)下,文科生如何反敗為勝?

其次,大學(xué)在做這樣的調(diào)整和決定之前,應(yīng)該廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn),不要自己貿(mào)然就作出了類似的決定,實(shí)際上校方也應(yīng)該看看學(xué)生愿意成為什么樣的人才。

最后,引用該校生物專業(yè)學(xué)生斯蒂恩接受采訪時(shí)說(shuō):“人文學(xué)科可以開拓人們的視野,讓人們了解不同的文化、語(yǔ)言、藝術(shù)、政治制度等。如果大學(xué)取消這些專業(yè),那么這些精神也將失去。這樣的話我們就放棄了高等教育的意義。”

【留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)TIPS】在出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中,選擇專業(yè)不僅對(duì)大家申請(qǐng)世界名校的成功率有一定的影響,甚至還會(huì)影響到大家畢業(yè)或回國(guó)之后的就業(yè)情況,因此,在確定出國(guó)留學(xué)專業(yè)時(shí),大家不妨問(wèn)自己如下這些問(wèn)題:

1、為什么想要選擇此專業(yè)?

在確定專業(yè)前,不妨認(rèn)真獨(dú)立地思考一下“我為什么選擇這個(gè)專業(yè)”,以利做出最適合自己心愿的選擇。

2、我對(duì)此專業(yè)是否有足夠了解?

不要急于決定自己的專業(yè),而是應(yīng)該多參加一些具有代表性的課程,即該領(lǐng)域的高層次課程,然后再做決定。

3、我要選擇的專業(yè)是否是此大學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)?

并不是名校所開設(shè)的所有專業(yè)都是其強(qiáng)項(xiàng),再好的院校都會(huì)有較弱的部門。有些專業(yè)領(lǐng)域甚至只有一兩名教師,提供的課程也少,當(dāng)然也就談不上提供高質(zhì)量的教學(xué)了。所以,學(xué)生們?cè)谶x擇專業(yè)時(shí)一定要三思而后行。

4、此專業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)有哪些?

多數(shù)學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)會(huì)考慮自己將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題,這也僅僅是以眼前的就業(yè)現(xiàn)狀做參考,其實(shí)他們更應(yīng)該考慮的是,在2年或4年后,他們完成學(xué)業(yè)時(shí),當(dāng)時(shí)的社會(huì)就業(yè)狀況將會(huì)是怎樣的。

5、這是我將來(lái)職業(yè)生涯的正確選擇嗎?

我們通常能看到學(xué)生所選擇的專業(yè)偏離了其最初的職業(yè)生涯目標(biāo),例如,夢(mèng)想成為一名大學(xué)教授,可選擇的課程卻是為了將來(lái)成為一名小學(xué)教師,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種悲哀。因此,不妨從指導(dǎo)教師或就業(yè)指導(dǎo)中心多了解一些信息,以確保所選專業(yè)為自己將來(lái)的職業(yè)生涯服務(wù)。

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