托福聽力之學(xué)科類術(shù)語介紹

同學(xué)們應(yīng)該都應(yīng)該知道托福聽力中詞匯儲備特別重要，那么有哪些詞匯需要著重記憶，哪些相關(guān)的學(xué)科類詞匯需要大家多注意呢？接下來就為大家推薦一篇：托福聽力之學(xué)科類術(shù)語介紹，供大家學(xué)習(xí)參考。

首先，對于一些基本的學(xué)科術(shù)語同學(xué)們在備考的過程中應(yīng)該積極進行準備，因為這類常見的專業(yè)術(shù)語，如果提前準備可以大大降低講座的難度，并且?guī)椭覀兏玫卮_認講座的正確答案。

以TPO13 Lecture4為例，這篇文章提及了大量的天文學(xué)術(shù)語，比如文章一開頭提到講座談?wù)摰闹黝}是通過學(xué)習(xí)meteorite（隕石），去了解solar system（太陽系）和earth（地球）的構(gòu)成，而談及隕石的起源引出了asteroid（小行星）和comet（彗星），接下來利用小行星和The terrestrial planets（類地行星），彗星和gas giants（類木行星）在成分上的類比來說明小行星和彗星的成分構(gòu)成，繼而引出比小行星和彗星更小的一類天體是meteoroid（流星體），流星體包含了meteor（流星）和meteorite（隕石），在此處有出題，問什么樣的情況下流星體會變成隕石。如果我們對常見的學(xué)科詞匯提前準備，這道題目應(yīng)該非常容易解決，然而在實際的課堂練習(xí)中，同學(xué)們常常因為對學(xué)科名詞不熟悉，而導(dǎo)致這道簡單題失分。試想，如果在聽文章之前對上述提及的天文學(xué)術(shù)語完全沒有概念，同學(xué)們聽起來必然會非常痛苦，增加做題的難度，因為首先在筆記中需要先利用輔音框架或者音標記住這些術(shù)語的發(fā)音，然后再留心去聽這些定義的解釋分別是什么，注意meteor（流星）和meteorite（隕石）的差異是什么，這樣聽起來必然會非常痛苦，聽的一知半解正確率必然大打折扣。因此在備考過程中通過分學(xué)科橫向精聽來積累常見學(xué)科術(shù)語并補充該學(xué)科相關(guān)的背景知識是非常重要的。

以上我們著重強調(diào)了提前準備學(xué)科詞匯的重要性，然而講座中的學(xué)科術(shù)語并不能完全通過我們的準備而一一涵蓋，所以在備考過程中我們還需要去練習(xí)提高理解學(xué)科名詞的能力，以下我們就以TPO真題來說說在講座中聽懂定義的重要性以及如何把握住講座中的重要定義。

首先以TPO4Lecture 4為例：

在該篇講座的六道題目中就有兩道題目涉及定義，首先我們來看看第二題，第二題列舉了一系列例子讓我們?nèi)ヅ袛嗄男├訉儆赿isplacement activity。

2.Indicate whether each of the activities below describes a displacement activity.

Click in the correct box for each phrase.

想要做對這道題目不僅僅是聽懂例子就可以，因為題目選項的例子和原文描述有細微的差別，原文對于例子的描述是a bird that’s in the middle of a mating ritual, and suddenly it stops and preens, you know, takes a few moments to straighten its feathers, and then returns to the mating ritual.而表格中的第二條是An animal falls asleep in the middle of a mating ritual.原文和選項的差別在于falls asleep和preens, 選項是睡著了，而從原文的描述，信號詞you know告訴我們preens之后的句子takes a few moments to straighten its feathers是對該詞的解釋，即梳理羽毛的意思，所以想要做對該題，不僅僅需要聽懂displacement activity在原文的定義This kind of behavior, this doing something that seems completely out of place, is what we call a ‘Displacement Activity’. Displacement activities are activities that animal’s engaging in when they have conflicting drives, 還需要聽懂后面文章中對于Comfort Behavior的定義，即these displacement activities can include feeding, drinking, grooming, even sleeping. These are what we call ‘Comfort Behavior’.兩者融會貫通必然能得出正確答案。首先displacement activity必須是當遇到?jīng)_突力時呈現(xiàn)出的第三種不合時宜的行為，另外displacement activity可以是包括吃、喝、梳理羽毛、睡覺等行為在內(nèi)的Comfort Behavior。

理解了以上信息我們不難得出正確答案是表格中的第二條An animal falls asleep in the middle of a mating ritual, 和第三條An animal eats some food when confronted by it enemy. 

除了這道題，TPO也不乏其他在講座中直接考察定義的題目，如TPO17 Lecture 4的第4題考察papillae的功能，TPO23 Lecture 3的第3題和第4題分別考察dolphin's melon和dolphin's jaw的功能，在此我們就不一一舉例了。那么我們?nèi)绾稳ゾ毩?xí)提高攻克學(xué)科術(shù)語的能力呢？

首先，當我們在講座中聽到一個新的學(xué)科名詞的時候一定要特別敏感，迅速記錄這個術(shù)語的大致發(fā)音，可以采用輔音框架，如papillae我們可以記錄為PPL, 只要在做題時能夠?qū)⒐P記和題目聯(lián)系起來即可。

其次，在平時練習(xí)時注意積累一些表示下定義的信號詞，除了重讀學(xué)科術(shù)語和在提出術(shù)語后暫停之外，還有以下的一些表達可以表示下定義，如：

常見信號詞：

What is…?

What I mean by…is….

What I mean is…

All that means is…

…, which is / that is…

…is…In other words…

…is referred to as…

…is named/known/called…

考生們應(yīng)將這些信號詞記住并在平時的練習(xí)中反復(fù)練習(xí)提高敏感度。

再次，對于一些信號詞不明顯的定義解釋，尤其是先解釋再說出定義的文章，要在平時練習(xí)中多多積累經(jīng)驗，這些術(shù)語雖然沒有在題目中直接考察，卻會很大程度上影響我們對文章的理解。如TPO15 Lecture 4原文中的術(shù)語parchment是通過定語從句來引出的And the material typically used for the pages was parchment, which is animal skin that stretched and dried under tension, so it becomes really flat and can be written on. 而另一個術(shù)語palimpsest是先解釋定義再引出術(shù)語They simply erased the ink off the parchment and wrote something new in its place A manual script page that was written on, erased and then used again is called a palimpsest. 因為這兩類術(shù)語解釋都屬于較難的類型，由于對定義理解不清，同學(xué)們普遍會認為這篇講座較難，而對于一些精聽能力較弱的同學(xué)甚至聽完全文都不知道文章主旨在講什么，大大影響了做題的正確率。

最后，希望同學(xué)們在平時的聽力練習(xí)中能夠多多總結(jié)和積累，重視對于常見學(xué)科術(shù)語的積累，努力提高聽懂術(shù)語的能力，留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)預(yù)祝大家取得好成績！

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