雅思考官范文中的“非典型”詞匯

很多雅思考生在理解考官的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生誤區(qū)，比如雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的Lexical Resource來(lái)說(shuō)，官方要求考生在作文中可以帶入一些“l(fā)ess common vocabulary”。很多考生想當(dāng)然的認(rèn)為，“Less common vocabulary ”等于難詞。 

事實(shí)上，但凡分析過(guò)考官范文的學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在考官的文章中很少會(huì)出現(xiàn)難詞。 像是小作文中最為常見(jiàn)的“上升”這個(gè)詞，很少見(jiàn)到考官會(huì)用escalate, swell及surge這類(lèi)詞，最為常見(jiàn)的還是increase，rise及grow。既然less common vocabulary不等于難詞， 那什么樣的詞才算做less common。 下邊，留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)的老師來(lái)就和大家分析下在范文中考官所運(yùn)用的“非典型”詞匯，僅供大家參考。

1.名詞動(dòng)用

The Internet is beginning to rival newspapers as the best place to find information about what is happening in the world.

此句選自于文化類(lèi)的一篇考官范文，注意打單橫線(xiàn)的rival 這一詞， 相信大部分同學(xué)見(jiàn)到這一單詞之后第一反應(yīng)是他的名詞含義，競(jìng)爭(zhēng)者的意思。 但通過(guò)基本語(yǔ)法做分析后大家會(huì)發(fā)現(xiàn)， rival在這里為動(dòng)詞用法， 翻譯過(guò)來(lái)為與…競(jìng)爭(zhēng)。 Rival的動(dòng)詞用法在這里就是我們所說(shuō)的less common vocabulary。 同rival相似的， 以下例句中劃?rùn)M線(xiàn)的詞都運(yùn)用了名詞動(dòng)用的表達(dá)，大家可自行體會(huì)。

a. People began to harbor doubts over the function of university. (harbor – v. 持有，懷有)

b. Education should shape students minds and broaden their horizons. (shape-v. 塑造)

c. Each government needs to tailor a solution to solve the problem of environmental degradation. (tailor- v. 定制)

2.形容詞動(dòng)用

同樣的， 形容詞動(dòng)用便是把我們最常見(jiàn)的一個(gè)單詞的形容詞用法轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞。 分析下一句子:

National and International fixed line calls grew steadily from 38 billion to 61 billion at the end of the period in question, though the growth slowed over the last two years.

此句選自與一篇考官的小作文范文， 很多同學(xué)在賞析的過(guò)程中會(huì)漏掉slow這一詞的用法。分析后發(fā)現(xiàn)slow在這里用作了動(dòng)詞用法， 同時(shí)此處的詞性轉(zhuǎn)化讓slow這個(gè)簡(jiǎn)單詞匯的用法變得不簡(jiǎn)單了。以下為寫(xiě)作中的形容詞動(dòng)用的例句， 大家可以做參考：

a. This rise was particularly noticeable between 1999 and 2002, during which time the use of mobile phones tripled. (triple- v. 三倍增長(zhǎng))

b. The best way to perfect your English is to live in a country where it’s spoken. (perfect-v. 使完美)

3.話(huà)題詞匯

很多同學(xué)相信在寫(xiě)文章做句子銜接的過(guò)程中， 總是極力避免使用Firstly, Secondly 及Finally 這類(lèi)銜接詞。覺(jué)得把他們換為moreover， Furthermore 及In addition 就會(huì)更高端一些。 實(shí)際不然， Firstly使用起來(lái)的效果同moreover無(wú)異。 兩個(gè)詞都是linking words 使用時(shí)都會(huì)起到銜接上下文的作用， 在難度上并沒(méi)有差異。 考官的范文中也出現(xiàn)過(guò)firstly的用法。 換句話(huà)來(lái)說(shuō)， 同學(xué)們后期及詞匯的過(guò)程中， 像是firstly這類(lèi)銜接詞不需要花大量的時(shí)間做文章，相反的一些topic words是我們關(guān)注的重點(diǎn)。

什么是topic words， 比如我們?cè)诖笞魑闹凶畛Ｒ?jiàn)的教育話(huà)題， 其中會(huì)涉及到children這個(gè)主體。 說(shuō)到children好多同學(xué)想到他就會(huì)給出youngster， adolescent及youth這類(lèi)詞， 雖然詞看起來(lái)有難度， 但表達(dá)并不精準(zhǔn)。 考官在范文中表述時(shí)， 就用了the next/younger generation 來(lái)替代children。 這里面的the next/younger generation就是我們所說(shuō)的topic words。 所用表達(dá)不難， 但很適合我們所寫(xiě)的教育類(lèi)話(huà)題。 下文中大家所看到的就是在教育類(lèi)話(huà)題中可以用得到的topic words ， 可有意識(shí)的做積累， 后期運(yùn)用到自己的文章中。

教育類(lèi)詞匯

　　Career prospects

　　Generate personal wealth

　　Moral education

　　Behavioral problems

　　Academic performance

　　Core subject

　　Moral principles

　　Behavioral norms

　　Have a direct association with…

　　Enhance / boost intelligence

　　Foster the culture of cooperation

以上的三種詞匯使用方法就是我們所說(shuō)的考官在學(xué)生文章中所期待看到的less common vocabulary 。 不過(guò)還是建議大家在詞匯記憶的過(guò)程中多多在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯， 這才是詞匯記憶最有效方法。

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