英國(guó)中學(xué)引入衡水模式 校內(nèi)提倡“男女授受不親”

日前，有媒體報(bào)道，福州一私立高中“禁止男女生交往過(guò)密，包括不許并行、共餐、互贈(zèng)禮品、直接交流”，并稱這套規(guī)定是從衡水中學(xué)學(xué)來(lái)的。

該新聞引起了熱議，很多網(wǎng)友都認(rèn)為這種措施愚昧落后，完全不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

然而，很少有人知道，早在幾個(gè)月前，就有英國(guó)學(xué)校率先引入了衡水模式，在校內(nèi)提倡“男女授受不親”。

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，英國(guó)知名中學(xué)劍橋大學(xué)附屬中學(xué)今年六月就引入了來(lái)自中國(guó)的中學(xué)教育模式——衡水模式，嚴(yán)禁校內(nèi)男女交往。>>>英國(guó)牛津大學(xué)出新規(guī)：淡化男女禁用有性別的稱呼

“這是中學(xué)教育日前，有媒體報(bào)道，福州一私立高中“禁止男女生交往過(guò)密，包括不許并行、共餐、互贈(zèng)禮品、直接交流”，并稱這套規(guī)定是從衡水中學(xué)學(xué)來(lái)的。

該新聞引起了熱議，很多網(wǎng)友都認(rèn)為這種措施愚昧落后，完全不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

然而，很少有人知道，早在幾個(gè)月前，就有英國(guó)學(xué)校率先引入了衡水模式，在校內(nèi)提倡“男女授受不親”。

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，英國(guó)知名中學(xué)劍橋大學(xué)附屬中學(xué)今年六月就引入了來(lái)自中國(guó)的中學(xué)教育模式——衡水模式，嚴(yán)禁校內(nèi)男女交往。

“這是中學(xué)教育的必然趨勢(shì)?！毙ｉL(zhǎng)Hudson女士表示。

近年來(lái)，英國(guó)教育界一直在向其他國(guó)家吸取中學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，試圖改革自己的中學(xué)教育模式。

此前，英國(guó)BBC就播放了名為《我們的孩子夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？》的紀(jì)錄片，講述5名中國(guó)教師用中國(guó)式教學(xué)法在英執(zhí)教。

經(jīng)此一役，中式教育在英國(guó)教育界成為了熱門，許多中學(xué)都派團(tuán)前往中國(guó)考察。

根據(jù)校董事會(huì)要求，Hudson女士也來(lái)到了中國(guó)，考察了一座縣城的超級(jí)中學(xué)。

起初Hudson女士對(duì)中國(guó)的中學(xué)教育不以為然，認(rèn)為那些都是東方人的奇巧淫技。

Hudson女士甚至對(duì)中國(guó)學(xué)校的一些管理制度抱有懷疑和抵觸，其中就包括針對(duì)男女生的管理制度。

在英國(guó)，幾乎沒(méi)有公立學(xué)校會(huì)禁止男女生交往，更加不可能限制他們?nèi)粘５慕涣鳌?/p>

但在中國(guó)，許多超級(jí)中學(xué)卻明文規(guī)定了男女生的交往限度，就像新聞中提到的那樣。

有一次，在和超級(jí)中學(xué)的教務(wù)處主任聊天時(shí)，Hudson女士就略帶嘲諷的說(shuō)：“你們干嘛不干脆分成男校女校，把男女生徹底分開(kāi)?！?/p>

“為什么要分開(kāi)呢？那樣他們不就看不到彼此了嗎？”

“你們不是禁止他們交往嗎？”Hudson女士感到詫異。

“我們禁止他們交往，但并不禁止他們互相喜歡啊?！苯虒?dǎo)處主任笑著說(shuō)。

那天晚上，Hudson女士久久不能入眠，腦中一直縈繞著主任的話，和他那微妙的笑容。

她發(fā)現(xiàn)，這套男女管理制度，根本不是為了限制早戀那么簡(jiǎn)單。

“他們其實(shí)是在管理學(xué)生的力比多?！盚udson女士說(shuō)。

弗洛伊德曾經(jīng)提出一個(gè)名叫“力比多（性力）”的概念。>>>英國(guó)大學(xué)留學(xué)生數(shù)量從30萬(wàn)削減至17萬(wàn)，被指系英媒誤讀

在他看來(lái)，力比多是一種本能，是一種力量，是人的心理現(xiàn)象發(fā)生的驅(qū)動(dòng)力。

在青春期的少男少女身上，這種能量極為旺盛，因此他們才經(jīng)常欲望勃發(fā)。

對(duì)于力比多，英國(guó)學(xué)校一直采取“放任”的管理方式，任由學(xué)生釋放能量。

在英美，許多影視作品甚至還鼓勵(lì)男女生交往，美化早戀，渲染校園愛(ài)情，以至于沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，甚至都不好意思畢業(yè)。

《美國(guó)派》里，四位主角之所以急于在畢業(yè)前破處，就是受到了這種社會(huì)文化的影響。

對(duì)于那些沒(méi)有機(jī)會(huì)品嘗禁果的學(xué)生，英國(guó)還拼命鼓勵(lì)他們“masturbation”，來(lái)緩解新壓力。

這種方式的確緩解了力比多造成的性壓力，但也對(duì)力比多造成了浪費(fèi)。

而中國(guó)的超級(jí)中學(xué)，卻采取了另一套管理方式。

一方面，他們把男女生都安排到一個(gè)學(xué)校里，讓他們低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)。

處在青春期的男男女女，每天共處一室，即便是寬松肥大的校服也阻止不了他們互相欣賞、傾慕甚至產(chǎn)生愛(ài)欲。

另一方面，學(xué)校又限制了這種愛(ài)欲的揮霍，不準(zhǔn)他們直接進(jìn)行交往。

因此，少男少女們充沛的力比多無(wú)從宣泄，只能積壓在那里。

就在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校把課本、輔導(dǎo)書(shū)和試卷扔到了學(xué)生面前，并告訴他們：好好學(xué)習(xí)，上了大學(xué)TA就是你的了。

試想一下，如果你是那個(gè)學(xué)生，你會(huì)怎么做？

當(dāng)然是擼起管子：學(xué)。

正是在這種巧妙的管理制度下，整個(gè)學(xué)校幾千個(gè)青春期男女，都把所有的能量發(fā)泄在了學(xué)習(xí)上面。

Hudson女士發(fā)現(xiàn)，超級(jí)中學(xué)里的中國(guó)學(xué)生，大多都有一股拼了命的干勁。

一開(kāi)始，她并不知道這種干勁從何而來(lái)，還以為中國(guó)學(xué)生就是天生努力。

后來(lái)他才發(fā)現(xiàn)，這股干勁的來(lái)源，其實(shí)就是他們身上噴薄欲出的力比多。

Hudson女士指出，在力比多的管理上，超級(jí)中學(xué)確實(shí)達(dá)到了極其領(lǐng)先的水平。

比如，超級(jí)中學(xué)經(jīng)常會(huì)要求學(xué)生早起跑操。

這種看似笨拙的做法，卻充分利用了學(xué)生們?cè)诔科饡r(shí)旺盛的力比多。

再比如，超級(jí)中學(xué)經(jīng)常要求學(xué)生晚自習(xí)。>>>2017英國(guó)留學(xué)住校pk住宿pk租房

正所謂“溫飽思淫欲”，晚自習(xí)很好的發(fā)揮了學(xué)生在飯后的力比多。

在Hudson女士看來(lái)，超級(jí)中學(xué)里的學(xué)生，力比多得到了最科學(xué)的管理：每一滴都用到了實(shí)處，每一點(diǎn)都不會(huì)浪費(fèi)。

相比之下，英美的中學(xué)生，卻把力比多過(guò)早的發(fā)泄掉了。

在英美的很多中學(xué)，男女生們?cè)缭缇推穱L了性的快樂(lè)，也體會(huì)到了戀愛(ài)交往劈腿分手的種種樂(lè)趣。

也就是說(shuō)，他們根本什么都不用學(xué)，力比多就得到了釋放，欲望也得到了滿足。

在這種情況下，他們還有什么學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？

那時(shí)，Hudson女士就意識(shí)到，英國(guó)的中學(xué)教育已經(jīng)落后中國(guó)太多了。

她不禁詢問(wèn)該校校長(zhǎng)，為什么能夠想到如此絕妙的點(diǎn)子。

而校長(zhǎng)則是搖搖頭，謙虛的說(shuō)：“這有啥妙不妙的，我們都是跟衡水學(xué)的?！?/p>

Hudson女士了解到，在中國(guó)河北，有一所名貫九州的中學(xué)，被人視為中學(xué)教育的圣地，每年都有大量學(xué)校前往那里取經(jīng)。

她立刻撰寫(xiě)了一份報(bào)告，建議校董事會(huì)引入這個(gè)傳說(shuō)中的“衡水模式?！?/p>

Hudson女士的建議得到了校董事會(huì)的批準(zhǔn)，很快，“衡水模式”被引進(jìn)了她所在的中學(xué)。

起初，該校的學(xué)生都對(duì)“男女授受不親”這種規(guī)定感到不解和憤怒，認(rèn)為學(xué)校限制了他們的人生自由。

但經(jīng)過(guò)快半年的試驗(yàn)，該校學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了這套模式。

“一開(kāi)始，他們不準(zhǔn)我和Mary說(shuō)話，我都?xì)鈮牧??！本妥x于該校的Watson先生說(shuō)，他表示自己那段時(shí)間整個(gè)人都憋壞了。

“但現(xiàn)在我無(wú)所謂了。”Watson先生說(shuō)，“因?yàn)槲矣兴！?/p>

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