留學申請，我們從哪些方面進行背景評估？背景（競爭力）提升又是什么？

西方語言學中曾提到：To be understood as well as acknowledged, you have to put yourself into others' shoes first. 也就是說，想要獲得對方的理解和認可，我們必須先站在對方的角度思考。這段話對于留學申請的競爭力提升同樣非常適用。在很多情況下，留學咨詢像是一座填補文化思維差異GAP的橋梁。學校與學生之間的契合，咨詢師與客戶之間的配合，是服務(wù)的意義所在。競爭力提升的成敗與否，也取決于如何處理這兩組關(guān)系。

首先，我們必須站在學校的角度思考問題。然而，一個明確有力的motivation并不是空穴來風。You won’t really love something before understand it. 只有充分理解一樣東西，才有可能知道自己如何成功。

怎樣選擇專業(yè)：

1） 申請者自身的背景與申請專業(yè)的匹配程度；

2） 申請者自身的興趣以及將來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；

3） 申請的難易度以及成功幾率；

硬實力評估點（標化成績）：

1） GPA

GPA是衡量申請者學習能力的直觀標準和考察申請者專業(yè)背景的主要途徑。從申請的角度上來說，GPA當然是越高越好。大部分學校對申請者的GPA的最低要求通常為3.0，基本上3.5+就會比較有競爭力（尤其針對排名靠前的學校）。由于每所學校的評分體制和要求不同，很難有一個統(tǒng)一的標準判斷你的GPA是高是低。在這種情況下，你就要讓學?？吹侥愕某煽兪遣粩噙M步的。大部分學校是比較注重后兩年的成績的，因此，大學四年的學習都是很重要的。

2）語言類考試（TOEFL & IELTS）

語言考試的成績體現(xiàn)了申請者的英語水平，也是申請時的重要指標，從某種程度上說，是具有決定性意義的。如果托福的分數(shù)不高，學校會覺得申請者會在聽課或者是和教授的溝通上面存在一定的困難，也往往以這個理由拒絕軟實力背景都很優(yōu)秀的學生。雖然很多學校給出的最低語言成績要求不是很高，但被錄取的學生平均成績都很高，好的成績也能讓你從成千上萬的申請者中脫穎而出。而且，每年的國際學生的語言成績都在提升，分數(shù)都很高。以和創(chuàng)近年來錄取統(tǒng)計來看，IBT100+的申請者不罕見，更出現(xiàn)了一些110+分高分的申請者。

3）入學類考試（GRE, GMAT, SAT, ACT, LSAT）

入學類考試的成績已經(jīng)于GPA和語言成績成為國外院校最看重的申請者硬件條件之一。他不僅僅展示語言或?qū)W習等基本能力，而且可以體現(xiàn)申請者的思維邏輯，數(shù)理分析，綜合推理，寫作表達等多方面的能力，所以從某種意義上說，它可以是申請硬件條件中最突出的一個。近年來，我自己申請經(jīng)歷中常常遇到一種現(xiàn)象，很多學生會問，老師我看學校對GMAT等沒有最低要求，是不是這個不太重要，也不需要考太高？ 首先，我需要說明的一點，不設(shè)置最低要求，但不代表要求不高，可以看看每個項目往屆學生的平均考試成績，也許就能判斷這個需要的要求；不設(shè)最低要求，也更不是說錄取委員會不重視，入學考試永遠都是他們所關(guān)注的基本核心點。

4）畢業(yè)院校

美國：一般情況下，對于中國學生而言，北大、清華等名校以及一些在某專業(yè)領(lǐng)域較強的學校的申請者占有一定的優(yōu)勢，尤其是在競爭極其激烈的時候，當申請者的綜合實力在伯仲之間的情況下，這些優(yōu)勢相對就更大一些。

英聯(lián)邦：英聯(lián)邦國家與地區(qū)，尤其英國，非?？粗刂袊暾堈弑究飘厴I(yè)院校是否為重點院校，不少院校對非211學生設(shè)置更高的門檻甚至根本不錄，也有一些院校設(shè)有自己的中國院校清單，若非申請者來自其名單類院校，則不予考慮。

軟實力評估點（科研背景）：

1）工作（實習）經(jīng)歷

中國人經(jīng)常會說，隔行如隔山。外國人的理解也是如此近似。尤其是master項目，中外認識存在差異，在外國碩士項目是以清晰的職業(yè)目標為導向的。只有具備量化的明確目標，才有可能通過進修取得職業(yè)成就。實習工作的意義也在于此。每一次經(jīng)歷，都是對行業(yè)的認知體會過程，每一次感悟都有利于擺正自己的職業(yè)方向。所以說，即使是微小的實習，只要你深入思考它，也會在未來工作中發(fā)揮作用。這也是為什么，專業(yè)相關(guān)的工作實習更加至關(guān)重要的原因。另外還有一點，學校會用實習工作經(jīng)歷評估學生以后成為Elite的可能性，工作中遇到的專業(yè)問題，道德困境，溝通困惑，關(guān)系處理，都會透露你是否有成為精英人士的potential。而培養(yǎng)成功人才大概是每個學校的objective了。

2）課外活動/參加比賽

每個program都各具特色，被錄的學生在個性特點上也應(yīng)該是完美契合的，而課外活動或比賽就是透露學生特點信息的重要途徑。是否積極熱衷于各種活動，這些活動的特點性質(zhì)是什么，在活動中是否扮演領(lǐng)導者身份，是否重視與他人的溝通合作，所說所想被他人認可了嗎。這些問題都是學校想要了解的特點信息：是積極主動善于社交，還是頭腦冷靜善于思考；在團隊中扮演什么樣的角色；興趣愛好是什么，能否長期執(zhí)著；有領(lǐng)導影響力和潛質(zhì)嗎；能夠面對挑戰(zhàn)嗎；是否熱愛團隊活動，并有效融合被人認可。學校有自己的看法。

3）研究項目/論文

可以說research & publication 是學校了解學生學術(shù)造詣/背景的絕佳窗口。一個研究項目，一篇學術(shù)論文，也許只是一個很小的focus，但是它們卻都潛在反映了這個學生他在關(guān)注什么，學習什么，思考什么，做了什么，解決了什么問題，如何做到，他的研究是否有意義，他的思考是否有見地，更重要的，是學校在用這些衡量其是否在學術(shù)研究上FIT這個program。

尤其對于申請研究生，分析和研究在課程中占了很大的比重，所以申請者的研究能力同樣很重要，如果你能在本科就有相關(guān)研究的經(jīng)歷，那無疑是錦上添花了。

4）交換經(jīng)歷

美國院校除了考核申請者的學習能力之外，同時非?？粗厮麄兊慕浑H及與人相處的技能。其中一個考核的重要方面就是與不同文化背景的人相處的經(jīng)歷，例如，去國外或是與原來文化環(huán)境相差較大的地方學習或居住一段時間。大部分申請者，尤其是應(yīng)屆生，都很少有這樣的經(jīng)歷，如果有機會爭取到這樣的機會，能夠在國內(nèi)在讀期間去到歐美國家，或是香港澳門的大學交換一年半載，對申請將有很大幫助，因為這段經(jīng)歷除了是簡歷上比較出彩的一筆外，在文書的寫作上可供挖掘的素材將豐富很多。

5）社團/社區(qū)/志愿者/公益活動

這個就是要社會回饋和人文關(guān)懷了。每個大學都有自己的Alumni Network， 這些也是學校獎學金以及贊助的重要來源。所以學校肯定偏愛有回饋精神的學生，為將來打基礎(chǔ)。但是，這個精神是裝不出來的，至少你如果不接觸理解是難以有觸動人的表現(xiàn)，所有申請者都會說我做過什么什么，我熱愛公益云云，但是，如果在文書或essay中涉及到哪怕一點觸動人心的細節(jié)，那么你的這種精神絕對是出眾獨特的。

6）閱讀積累

We are what we read. 閱讀的重要性不言而喻，只有在接觸百家之言，文化沖擊，才可能做到不被其他人的主觀想法所牽制奴役，才有可能在此之上有所創(chuàng)新發(fā)揮作用。也許有人會說，閱讀的成果并不直觀，但其實它確實發(fā)揮著重要的作用。PS，Essays，Interview，套磁，writing sample，沒有一樣不會受到reading range的影響。害怕寫作？那是因為讀的太少。而思想是最能打動人的。

對于美國頂尖名校錄取而言，這些學校均采用了綜合評定的方式來全方位考量申請者的能力。反倒是排名相對靠后的學校會更側(cè)重關(guān)注學生的GPA以及標化等硬性指標。

所以，想要敲開美國頂尖名校的大門，無論學生的家庭收入、族裔背景等客觀因素如何，學生都應(yīng)該做到全方位提升自己的綜合能力，而不是一味的刷題，單純在意漂亮的標化。

學員案例1：

學校：上海七寶德懷特高級中學

標化：TOFEL108，SAT1470

錄取院校：加州大學伯克利分校（UCB）

錄取專業(yè)：Engineering

參與科研背景提升的課題：源代碼設(shè)計中的軟件工程與編程語言

導師：卡耐基梅隆大學計算機系終身教授Jonathan Aldrich

學員案例2：

學校：Ridley College（加拿大）

標化：TOFEL108，SAT1420

錄取院校：加州大學伯克利分校（UCB）、加州大學洛杉磯分校（UCLA）

參與科研背景提升的課題：塑性建模與計算

導師：斯坦福大學土木工程終身教授Ronaldo Borja

學員案例3：

學校：長沙雅禮中學國際部

標化：TOFEL105+，SAT1450+

錄取院校：達特茅斯學院（經(jīng)濟學）

參與科研背景提升的課題：古羅馬由共和向帝國的轉(zhuǎn)變

導師：哥倫比亞大學歷史系終身教授Richard Billows

對于申請到美國頂尖名校的學生而言，他們的優(yōu)勢不僅限于自己的標化成績、自己的院校背景，還有通過科研項目獲得的競爭力，通過科研項目他們可以獲得：

世界頂尖名校教授資源

最前沿的科研方法/數(shù)據(jù)資料

更長的教授親自授課課時

教授1v1 Office Hour

TA助教把握課程進度和質(zhì)量

國際期刊論文發(fā)表機會

頂尖名校教授推薦信機會

被世界頂尖名校（ie.斯坦福大學、布朗大學）認可的科研項目

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